幼儿园教师跟岗心得体会

幼儿园教师跟岗心得体会(15篇)

我们得到了一些心得体会以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教师跟岗心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

发展与提高最好的道路、最便捷的方法便是入园学习。到名园参看学习，能让你真实地感想感染园所教导气氛、领略园所风度。

烟花三月去x，最美的季候与最美的我们很荣幸在3月10日开始了x实验幼儿园为期五天的学旅之行。3月11日的早晨，随同着初春的暖意我们一行8人走进了这所年代悠久，有着历史文化的过度园所，固然第一眼观起来园所不是很大，但其实它是“麻雀虽小，五脏俱全”的幼儿园。

当你踏入幼儿园的大门你就会被这里充溢自主、自然、协调与爱的情况所吸引，各处的绿意让你的心情很快就获得了放松，每到幼儿园的一处你都邑观到被先生们所应用起来的角角落落，它们每一处所留下的印迹会让我们观到孩子在自由、自主的情况下所涌现出的最自然的状态，同时也让我们联想到其时先生与孩子们繁忙、高兴、充足、自由的身影与行动。五天的学习，让我们又一次的进行了“头脑风暴”的洗礼，劳绩满满。

一、走进班级，看摩匆匆发展

学习的第一天我被分到了大一班，走进课堂我第一观到的便是孩子们在自主的订定着户外游戏的计划，再观课堂里的情况部署，我们会发明班级的.任何一件事情、一块模板的展示都是有幼儿介入此中的痕迹，如：孩子们亲手制作的游戏计划、班级约定、游戏操作中的记录、主体实施中的历程性资料展示等等，都是由孩子们亲自着手，自主去介入订定的，给孩子创设了一个平等的平台，从而真正的体现了“我便是班级里的小主人”。在班级主题的开展中，因为是买办顿时就要升入小学了，所以在班级里我们也可以观到班级中课堂情况的部署（主题涌现、区域中的任务牌、家园共育），区域资料的投放（简单、易收集、废旧环保）、集体与分组教授教化的课程内容、一日生活环节等等都涌现出幼小斜连接的状态，先生也会依据孩子的兴趣、担忧，家长的兴趣与担忧来展开本身班的班本化课程。

二、户外混龄自主运动，教师认真严谨

随着光阴的推移，孩子们陆续开始整理本身的物品，带着本身订定好的本周户外游戏计划后就随着先生出发了。我来到的是建筑区，他们是由不合班级的买办孩子构成的一个小步队，他们本周的户外游戏主题便是在建筑区搭建不合的房子，与《我要上小学》主题相连，孩子们在建筑区内可以搭建《我心目中的小学》，小学不合的建筑物，运动中我发明孩子们的想象力分外富厚，他们可以在已有的经验上添加本身的想法，而且在呈现问题时他们会去一次次的测量，拼摆、搭建，多次的去考试测验。

而先生是一个察观者记录者引导者，我班有一位浦静娴先生，她负责的便是建筑区，浦先生在孩子们开始游戏后就进入了一个察观的阶段，她会随时随地的拿本儿记录孩子们在游戏中呈现的行为，状态表现，拿手机记录孩子在游戏中的话语，当孩子们在游戏中遇到艰苦时她会先扣问幼儿是否必要先生的赞助，之后再参与游戏适当的进行引导，从而让孩子们本身找到问题并去找到办理的法子。发明孩子们在搭建的历程中呈现资料不敷，资料不否等现象时会实时与同组的另一个先生进行研究与记录，讨论怎样能力让孩子在建筑游戏中更好的搭建。

这一现象触发到了我，让我观到了他们对工作的认真，严谨，他们正直了本身的工作态度，摆正本身的地位，明白本身为什么而工作，他们不仅仅是对本身负责，更是对孩子的成长负责。

三、走进区域、全园介入，教研出实效

以大三班开展的《幼小连接》为主题的区域看摩中，让我观到了“一对一”的区域察观模式。教师指定一名幼儿进行察观，先生通过察观阐发幼儿在运动中呈现的行为与成长的环境。运动后，每一位介入先生都可以积极的讨论、分享，将孩子的行为与主标题标相联系并做阐发，发明问题，匆匆进成长，先生们的专业才能分外强，值得我们学习。运动也真正的做到了教研的实效性。同时本班教师针对主题课程结合区域做了详细的介绍，他们在主题课程开展实施中进行了一个进程回首，发明孩子的担忧较多，家长的焦炙状态较多。结合这样的环境，他们安稳孩子的心态，安稳过渡后在实时进行各项运动，为上小学做好筹备。后来他们又结合孩子心理上的差异做了参看前的分组运动，对运动进行了一个微调。整个主题运动中我们可以观到先生都是环抱幼儿的兴趣点出发，关注幼儿心理动态，家长的需求，他们将课程与主题的结合真正的还给了孩子，真正的贴近幼儿心理需求，贴身而行。他们将班本化课程与生活很好的浸润于交融在了一起。

四、课程审议

通过学习与了解，我们才清晰地了解了课程审议中前审议、中审议、后审议的内容。我参加的是小班课程审议，首先是他们对上一线索的回首，介绍班本主题的调剂，调剂的原因，实施的的历程，接着针对上一线索做一个总结与反思。其次，结合幼儿当前经验与兴趣，肯定下一个主题的订定并讨论线索一的生成。通过此次运动，让我有了进一步的了解，我们将重新梳理，继承向前。

五、我的思考

通过五天的参看学习，使我受益匪浅，同时也让我去思考往后我们应该如何去更好的开展主题运动?如何去做一个真正的察观者、记录者、引导者?

这一次的学习机会异常的名贵，让我学到了不少的知识，学以致用，将学到的器械在往后用到我的工作岗位上，进一步改进、进步本身的专业程度、教导教授教化程度。最后，借用一句话表达往后教导教授教化工作的偏向：“让孩子的发展像呼吸一样自然。”

为期一个月的跟岗学习结束了，我觉得受益匪浅，这种收获不亚于聆听专家的讲座。记得第一天来到x市实验幼儿园观摩活动，留给我最深印象的，便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读和分析。为此我在心中暗暗下定决心，作为示范幼儿园的一名骨干教师我一定要不虚此行，将规范的幼儿园一日生活常规深植于我心中，用它来指导我今后的教育教学工作。

一、先进的教育理念，优化的教育环境。

通过观摩活动可以看出幼儿园无论是与园长的交流、幼儿活动的安排、环境创设还是档案材料的收集整理传递地是同样先进的教育理念。幼儿园的大环境创设，真的可以用朴素、大方来形容，有的地方如楼道，集教育性、人文性于一体，充分体现了老师们独具匠心的一面；园舍虽然不大，但到处都干干净净。细节管理非常出色，特别是环境创设细致入微，小到班内每件设施的饰品，使得每个班级就像一个小家，身在其中让人感觉到非常温馨、舒服，富有情趣。看到了那些随手拈来的废品经过孩子、老师的手变成了一件件艺术品，这些真的令人触动。我们还看到实验幼儿园是一所教研工作做的特别扎实有效、有深 ……此处隐藏11953个字……天下午都会组织集体备课。不仅是办园条件，硬件设施、教育教学模式等方面无不透露着规范。当我们走进幼儿园时，优美的环境、有趣的校园文化深深吸引住了我的目光。尽管幼儿园的`占地面积不是很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活动。其中，我要学习的就是该园每个班级的区域活动角的设计，每个班级都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中每个孩子都是主角，老师只是引导者、组织者。孩子域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力都得到发展。孩子能在游戏中体验、学习；在实践探索、发现。学校这些丰富多彩的活动使孩子不仅有情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面发展。

　　二、学校各项常规细致、有规律

观摩了学校一日工作流程，让我看到了学校各项常规都制定、落实得非常细致、有规律。如：学生的晨午检、进餐、早操、户外活动等都有条不紊的完成。从中也感受到了学校老师很注重幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。如：进餐前要洗手、便后洗手、把鞋子摆放整齐、人离开座位要把桌凳摆整齐。同时，学校也比较注重游戏与户外活动，每天能保证幼儿的户外活动时间，力求活动的丰富多彩。如：在玩钻山洞的游戏中，授课老师与孩子一起参与游戏极具亲和力，在游戏中和孩子打成一片。学校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教学中经常把安全教育渗透在每个孩子中；经常进行幼儿安全知识教育如：遇到陌生人该怎么办？防溺水、防火等等。不管是在课堂教育教学中还是在户外游戏活动中，教师的目光始终在每一个孩子身上。

　　三、家校联系、工作到位

在这两天的跟岗学习中，我发现该园的家校工作做得非常到位。每天家长送小孩到园时，老师们都很有礼貌与家长问好并询问小孩在家表现。放学时，老师都会与家长交流孩子在学校表现及收获。如果有孩子不舒服时，老师对孩子照顾得无微不至，并时常关注孩子的动态，如果有些孩子是需要喂药，老师会再三检查药物。并与家长做好沟通。从家长与老师的沟通中，可以看出家长对学校、老师都是非常满意的。

虽然，这次的学习时间很短，但让我学到了许多书本上学不到的东西。在这个全新的教育环境中，使我更加明确了自己的工作方向。我会把学习到的东西放在我的工作岗位上，进一步改进、提高我的教育教学能力。再次感谢教育局给我的学习机会，我希望今后能有更多这样的学习机会，使我们幼儿教师的教育教学能力得到提高，使幼儿能愉快、轻松的环境中学习、成长！

参加了为期三天的刘海辉教师工作室跟岗学习活动，领会了作为优秀一线教师的魅力，就是在于对工作的热诚和对孩子的负责！其中在刘海辉老师的班级管理这一方面本人感触颇多，因此有如下的感想：

班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。在工作实践中，出了有效管理班级常规的六个字——热爱、严格、周到。

一、热爱：

建立良好的.师生关系，必须做到“热爱”二字。一是创建宽松、愉悦的家庭式氛围。新教育理念倡导的是一种民主、和谐的环境，因此，幼儿园的班级管理应该注意这种氛围的创设。年龄越小的孩子其情感依恋越强烈，这就要求班级营造与家庭相似的宽松、安全、温馨的物质环境，以便让他们在这种环境中自由、快乐的发展。与此同时，老师着重创设心理环境，和孩子们近距离的接触，用自己的爱心去换取他们的童心，以此拉近和孩子的距离。孩子们很快会从对家人的依恋转移到对老师的亲近上，如拉拉你的衣服、牵牵你的手、宝宝你的大腿，这些动作都是他们表达对你的接受。除了动作，他们还从语言上来表达对你的认同与爱，当大家说到母亲节时，孩子们会说“老师，祝你母亲节快乐”；当老师爬上窗户擦玻璃时，总会听到“老师，小心点”；当不小心撞了椅角，孩子们会投来关心的眼光“老师，你没事吧?”。虽然只是短短的一句话，但在我看来却无比激动，这是教师们共同创建宽松、愉悦的氛围的作用。另外，老师事事关注、事事细心：如教学活动时，从教态到语气都应真挚、亲切，使幼儿感到舒服、温暖；教学活动后，主动亲近、爱抚幼儿，跟他们交流感兴趣的事，和他们做朋友。既关心幼儿的教育问题，又注重幼儿的养护问题，从睡眠、起床到用餐、喝水等一日各个环节。这样，才能真正体现幼儿园教师母爱般的师爱。

二、严格：

刘老师能做到为人师表，严格遵守幼教法规和幼儿园的一切规章制度；对幼儿常规严格要求。幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行，它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此，在常规管理上做到严要求，包含两个方面：三位老师统一认识，统一要求；对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改。在一个班集体中，三位教师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽相同，但不管怎样，在引导孩子明辨是非，培养良好的行为习惯等方面，达成共识，做到要求统一。就这样，在统一要求，严格管理中，孩子们逐渐明白了该怎样做，不该怎样做。“常规”不仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。如：孩子能开心的上幼儿园，自己进入活动室；自觉向老师问好，和家长说再见；喝水、吃饭、入厕时都能有序进行；玩完玩具自觉收好，放回原处；脱下的衣服自己动手叠好放回自己的书包等等。

三、周到：

新《纲要》中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，一个班级管理工作成功与否，还要看家长工作做得是否到位。刘老师做到了热情周到、真诚接待每一位家长，选择家长容易接受的方式与家长沟通。但在实际工作中，同行都知道：许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事；另外，现在都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，每学期初召开家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情等，让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。

为了使家长进一步明确配合的内容，保证工作的顺利开展，刘老师的班级还设计了家长园地、推选了家长委员、确定了家长开放日和家长助教活动等。在“家长园地”中我们根据班级情况和所要开展的活动情况，在栏内提出家园配合的目的、要求、以及幼儿的表现，许多家长对此很关注，使得这个栏目充分发挥了其作用。

总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云：“亲其师，信其道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为班级管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。刘老师就是这样的一名幼儿园优秀教师！

我会朝着这个方向努力发展成为一名幼儿心目中的优秀教师！