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幼儿园中班教学方案设计

时间:2023-11-07 15:02:37 晓怡
幼儿园中班教学方案设计集合九篇

幼儿园中班教学方案设计集合九篇

为确保事情或工作顺利开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班教学方案设计9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园中班教学方案设计 篇1

活动目标:

1、通过活动,引导幼儿扩散思维,说出飞、爬、跳、游等动词。

2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作,以愉快的情绪参与活动。

活动准备:

1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.

2、录音机一台,磁带一盒(一段活泼欢快的音乐).

3、小动物图片若干,各种动物胸饰若干,与幼儿人数相等。

活动过程:

一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。

师:咦,这是哪里?噢,原来树林里要开表演会,今天,许多小动物都要来这里,你们看!谁先来了?(出示蝴蝶)它是怎样来的.?(教师边指图片边问)

二、引导幼儿扩散思维,丰富幼儿想象的内容,启发幼儿模仿动物的动作,帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.

1、师:“想想看,除了蝴蝶是飞着来的,还有哪些动物也会飞着来?(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”

2、“除了有飞着来的小动物,想一想还有那些动物会来,它们是怎么来的?我们来学一学!”

三、游戏开始,随音乐扮演小动物做动作,进一步巩固对新学动词的理解。

师:小朋友,动物表演会马上快开始了,我们也来扮演小动物,做一做它们的动作,参加它们的表演会吧!(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)

幼儿园中班教学方案设计 篇2

  活动目标:

1、欣赏中国画富有生活情趣的画面,了解中国画的悠久历史。

2、了解中国画的基本工具和材料,对中国画产生兴趣。

活动准备:

1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。

2、提斗,大白云,小勾线笔,宣纸,墨汁,国画颜料等。

  活动过程:

1、对比欣赏中国画与蜡笔画,初步感受中国画的独特韵味,知道有国画这种艺术形式。

教师:请你们看看,这两幅画有什么不一样的地方吗?

2、认识几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。

(1)认识三种毛笔:提斗、大白云、小勾线笔。

l在幼儿园阶段,常常用拟人的`方法介绍毛笔,如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝,它们上毛笔一家。

(2)认识墨汁与国画颜料。

(3)认识宣纸。

l可以将宣纸与普通白纸放在一起,引导幼儿通过看、摸、滴水等方法,感受宣纸柔软、易吸水、易破等特性。

3、幼儿自由探索使用作画工具。

(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸,感受笔头的柔软性。

(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦,感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。

(3)做个小实验,将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水变淡的特点。

幼儿园中班教学方案设计 篇3

  一、活动目标

1.掌握用吸管吹画的方法

2.培养幼儿对绘画的兴趣激发幼儿的想象力和创造力

3.初步了解废物的利用

二、活动准备

1.红、黄、蓝、绿四种颜料

2.吸管每个孩子各一根

3.白纸每个孩子各一张

4.罩衣每个孩子各一套

三、活动过程

1.导入

指导语:小朋友们你们看这是什么呀?(吸管)他是做什么用的.呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗,我们是不是直接扔掉了,但是老师觉得这样很可惜所以就想着能不能用来做别的事,你们猜猜看,老师打算用吸管做什么?

①出示吸管

②出示颜料

③示范:用吸管挖一点颜料到纸上

在将吸管对着颜料用力的吹气

根据自己想要的方向吹

2.展开

指导语:你们想不想自己来试一试用吸管作画?①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿②幼儿自己根据自己的想象创作

③教师只需在旁边知道吹画的方法

3.结束

让幼儿自己给自己的作品命名

四、活动延伸

让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来

幼儿园中班教学方案设计 篇4

活动目标

1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。

2、敢于挑战有难度动作。培养勇敢精神。

活动准备

长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前,换好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。

活动过程

一、热身运动

1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

师:朋友们,今天我们很特别,穿上了爸爸的大皮鞋,可一定要小心,别让它离开小脚哦。

师:走。穿上大皮鞋,散步去喽。(慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)

师:穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的,好像要掉了……)

师:那有什么好方法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走……)

师:是吗?我们一起来试试。脚尖勾住,走喽,跑一跑喽,再来跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。

2、幼儿听教师指令,尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动。(活动过程中,教师可由慢到快、由易到难发指令)

师:朋友们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(当心哦,踩在它的肚子上,它就不会伤害到我们了。)

师:哦,长高了,变矮了;好朋友,抱一抱;做个小风车,转起来了;变矮了,长高了;跳下来了,跨一跨;坐上小马驹,驾,驾……

二、“走小路”游戏

1、引发活动兴趣。

师:开心吗。还有好多朋友也想和我们一起游戏,看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)

师:器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路,别忘了,长凳也想参加哦。

2、幼儿自由铺路,教师观察、提醒。如:这样铺。穿着大鞋走,行吗?

3、交流分享(边参与边提问)师:朋友们,你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路……)

4、游戏“走小路”。(重难点:穿着大鞋在不同难度的.路上行走)

师:你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。

5、师:朋友们,来,我们到垫子上休息一下。(提醒幼儿擦汗、脱衣。)

师:刚才你们在那条路 ……此处隐藏1352个字……备更丰富的磁性玩具,如:塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等)。

――这些游戏可以放在区角学习中。

幼儿园中班教学方案设计 篇7

【活动目标】

1、回忆洋葱头的基本特征,初步探索并认识洋葱的种子。

2、学习挖,拔洋葱的基本技能,体验劳动的快乐。

3、会正确使用简单的种植工具:铲子。

【活动准备】

1、洋葱头种子图片。

2、铲子若干,篮子。

3、认识洋葱头的已有经验。

【活动重难点】

初步学会拔,挖洋葱头,萌发爱劳动的情感。

【活动过程】

一、回忆洋葱头的基本特征。

师:今天老师带来了一位蔬菜宝宝,想知道它是谁吗?

幼:想。(教师出示洋葱)

师:看看它是谁呀?

幼:洋葱

师:那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧!

幼:洋葱宝宝,你好!

师:前几天呀,我们已经认识过洋葱宝宝了,现在请你想想洋葱头是什么样子的呀?

幼:圆圆的,紫色的,灯笼一样……

师:那他里面是什么样子的呢?

幼:白色的,紫色的,一层一层的.……

师:小朋友们真棒,那洋葱摸上去有什么感觉呢?闻起来又有什么样的味道呢?

幼:摸起来滑滑的,硬硬的,凉凉的,闻起来臭臭的,刺鼻的……

师:虽然洋葱头有着特殊的味道,但是他的营养可丰富了,他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了,而且还能帮助我们预防感冒呢!

师:上课的时候老师还将洋葱头切了开来,那横切是什么样的?竖切又是什么样子的呢?

幼:横切圆圆的,竖切像花朵一样……

二、找洋葱的方种子。

师:小朋友们,你们看这是洋葱的什么呀?

幼:花。

师:这个花是样什么颜色的?像什么呀?

幼:白色,球……

师:那花里面会藏着什么秘密呢?让我们一起去找一找吧,找的时候你可以跟你的好朋友一起找,但千万记得要小心,不能去伤害花宝宝。

师:你刚才在花里发现了什么呀?

幼:种子。

师:是不是所有的洋葱都会开花呢?

幼:不是的,有的开花,有的不开花。

教师小结:其实呀,在花里面还藏着许多的洋葱种子,只不过这些种子还没有长老,那长老的种子是什么样子呢?我们一起来看看。

师:什么样子的呀?

幼:黑色的,一粒一粒的,小小的……

师:那今天食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小朋友一起帮忙挖洋葱,你们愿意吗?

幼:愿意。

三、挖洋葱。

师:那我们挖洋葱需要什么工具呢?

幼:铲子、

师:那我们怎么挖呢?

幼:我们呀,用两只手抓紧洋葱的叶子,抓的时候不能太上,往下抓一些,用力拔,如果拔不动,就用铲子把土挖松,挖掉,这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀,小朋友们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。

幼儿挖洋葱,教师指导

师:今天我们的小朋友都挖看这么多洋葱,真能干,现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧!

幼儿园中班教学方案设计 篇8

  活动目标:

1、 感受乐曲快速、紧张的性质。

2、 尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。

3、 体验相互配合、共同游戏的快乐。

 活动准备:

1、 幼儿近期有线条画经验,幼儿会玩各种游戏(如“猜领袖”、请你跟我这样做等)。

2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。

活动过程:

1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质,并用语言进行表达。

教师提问:请小朋友听一段音乐,听完后把你的感受告诉大家。

2、引导幼儿再次倾听乐曲,并尝试用线条进行表达。

(1) 迁移幼儿原有经验。 教师提问:我们学过的线条有哪些?

(2) 请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问:你觉得这首曲子最象哪种线条?请你把他画出来。为什么这样画呢?

3、迁移幼儿原有经验,为音乐匹配动物形象,并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。

教师提问:这首曲子说的'是一个小动物的故事,你知道它是谁,在干什么?

4、 引导幼儿在游戏情境中,进一步感受乐曲性质。

(1) 引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.

(2) 在《野蜂飞舞》音乐的背景下,玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。

5、 介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。

幼儿园中班教学方案设计 篇9

活动目标:

1、借助乐曲,体验小乌龟不怕疲劳,战胜困难的心理过程和意志行为。

2、把握音乐节奏,用肢体动作表现及演唱歌曲。

活动准备:

1、音乐《小乌龟上山坡》。

2、山坡背景、乌龟壳每人一个。

3、小乌龟表情图:轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱:

活动过程:

一、完整欣赏音乐,初步感受音乐节奏。

有一天,天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听,它是怎样上山坡的?(完整欣赏音乐)二、分段欣赏音乐,感受节奏,熟悉歌曲内容。

1、倾听音乐第一段前4小节师:原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗?刚开始爬时是轻松的,还是很累的?听一听,小乌龟是怎么爬的?(出示图谱、节奏谱、轻松表情,注意休止符)请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。

2、倾听音乐第一段后4小节。

师:山坡可高了,爬着爬着,小乌龟累了,爬不动了,你觉得它还会继续往上爬吗?你想对他说一句什么鼓励的.话?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示图谱、节奏谱、疲惫表情)3、倾听音乐第二段。

师:小乌龟爬到了半山腰,身体已经很累了,汗水不停往下流,它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡?它是一个不怕困难的小乌龟,我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。

最后它终于爬到了山顶,刚开始它轻松地爬山坡,中途累了,可它没有害怕困难,放弃,而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗?你从哪句歌词里听到的?(心里乐悠悠)(出示开心的小乌龟表情图)4、完整播放音乐,学唱歌曲。

师:我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡,好吗?

5、用肢体动作表现、演唱歌曲。

三、游戏:小乌龟上山坡师:你喜欢歌曲里的小乌龟吗?它遇到困难,累时,是怎么做的?有没有害怕困难?那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己"我不怕"好吗?

2、今天天气真好,我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡,好吗?(背上龟壳)爬到中途遇到困难累时,我们要对自己说什么?(我不怕、坚持)准备好了吗?出发吧!

四、活动结束。

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