当前位置: 首页 > 幼师资源 > 教学设计

幼儿园中班音乐教学设计

时间:2023-11-07 16:54:37 晓怡
幼儿园中班音乐教学设计

幼儿园中班音乐教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编整理的幼儿园中班音乐教学设计,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班音乐教学设计1

活动目标

1、熟悉旋律,会用自然、亲切的声音歌唱,学习唱准休止符。

2、能用歌声表达对教师的爱。

活动准备

经验准备:活动前通过谈话,引导幼儿回忆平时教师与幼儿生活、游戏、学习的场景,感受教师对幼儿的爱。

材料准备:教师和幼儿一同活动的照片、视频。

课件准备:《我的老师像妈妈》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。

活动过程

1.出示与幼儿一起活动的照片或视频,以谈话的形式引题,引导幼儿回忆在幼儿园和教师在一起的快乐时光。

★引导语:小朋友们,你们看,这些是我们在幼儿园里一起游戏、画画、唱歌、跳舞时候的照片,小朋友和老师们在一起,多快乐啊!你们爱老师吗?今天我们就来唱首赞美老师的歌《我的老师像妈妈》。

2.播放歌曲音频,引导幼儿感受乐曲旋律,熟悉歌曲的内容。

★幼儿欣赏歌曲。

★提问:歌曲唱了些什么?

★根据幼儿回答的情况,重复范唱。

3.出示《我的老师像妈妈》图谱,帮助幼儿熟悉歌词内容。

★引导幼儿观察图谱的内容,进一步理解和熟悉歌词的内容。

★播放伴奏,引导幼儿根据图谱,完整演唱歌曲。

★运用“嘘”的.简单手势,帮助幼儿学唱休止符。

4.根据幼儿的掌握情况,适时撤下图谱,通过空指和参与式范唱,帮助幼儿掌握歌曲的内容。

5.播放伴奏,幼儿齐唱,用歌声大胆表达对教师的爱。

★鼓励幼儿用自己喜欢的动作,大胆地表现歌曲的内容。

活动延伸

生活活动:结合“教师节”主题活动,引导幼儿说说自己的好老师,夸夸自己的好老师,并根据自己对老师的了解,创编歌词,唱唱自己的好老师。

幼儿园中班音乐教学设计2

一、按节奏师幼互相问好:小朋友们好。董老师你好。(12345。54321)

引入:老师今天给小朋友们请来了六只小动物,他们要进行一场特别的比赛,你们想不想见到它们呀?(想)“那我们把他们请出来吧。”

二、学习歌曲《尾巴歌》。

1、老师出示动物的图片:这是谁呀?(小猴子)它的尾巴是······(长长的)这是谁呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)这是谁呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把伞)

“那你们知道他们今天要进行什么比赛吗?”(幼儿自由猜想、回答,提醒幼儿注意听别人讲话。)

2、引导幼儿回答歌词中的提问(看图片、动作):

师:下面老师问小朋友们问题,小朋友们用完整的话来回答。

谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像好像一把伞?幼:猴子尾巴长,兔子尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞。

师:谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最呀最呀看?幼:公鸡尾巴弯,鸭子尾巴扁,孔雀的尾巴最呀看。

3、出示图谱:启发幼儿根据图谱提示一起朗诵歌词,练习有附点节奏的歌词。

4、“有的.小朋友把小动物们的尾巴比赛编成了好听的歌曲,让我们来静静地听一听吧!”老师放录音,幼儿欣赏。

5、播放歌曲录音,老师引导幼儿看图谱,同时带领幼儿整体学唱歌曲。

“这首歌的名字叫“比尾巴”,你们喜欢听吗?”(喜欢)“那我们再来听一遍,小朋友们可以轻轻的跟着唱。”

三、练习用对唱的形式演唱歌曲。

1、启发幼儿讨论演唱这首歌曲的方法。

老师:刚才我们是一起演唱歌曲的,还可以用什么方式演唱呢?怎样唱可以把歌曲中的提问和回答的部分表现得更清楚呢?幼儿分两组进行对唱。

2、引导幼儿用师生对唱、男女生对唱、小组对唱方式演唱歌曲。

四、活动延伸:

播放歌曲录音,玩游戏“捉尾巴”。

游戏玩法:每个幼儿带上尾巴,互相追逐躲闪,不让对方抓到。提醒幼儿注意安全,不要碰撞。

幼儿园中班音乐教学设计3

活动目标:

1、根据音乐性质,较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。

2、迁移生活经验,创编各种猴子玩耍的动作。

3、散点活动时,学习找空地方游戏。

活动过程:

1、复习学习过的韵律活动“盖房子”

2、引导幼儿迁移生活经验,创编各种猴子的动作。

师:你们去动物园时最喜欢什么动物?猴子会做什么?我们一起来学学看……(教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作,并与孩子一起练习各种动作。)

3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分,并匹配动作进行练习。

师:你们听,老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?(教师用有节奏的.、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分;同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分,以帮助孩子有效地匹配和练习。

4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。

师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来,我们一起随这段音乐学学小猴子。(教师反复弹奏乐曲的中间部分,及时反馈部分幼儿的创编动作,鼓励孩子积极参与。)

5、幼儿完整练习韵律活动。

师:小猴子告诉你们,这儿有很多的大树,我们一起来爬树吧!(教师指导幼儿在活动室里散点找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬树。”)

6、结束语。

师:小猴子们,我们再到别的地方去玩玩吧!

幼儿园中班音乐教学设计4

活动目标

1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学会用自然的声音演唱歌曲。

2、理解、学习附点音符的演唱方法。

3、能用歌声表达升中班的情感,体验成长的快乐。

活动准备

经验准备:幼儿通过谈话,知道自己由小班升为中班,有了更多的本领,体验到成长的快乐。

课件准备:《我们是中班小朋友》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。

活动过程

1.导入:谈话导入

说说自己升到中班的心情,学到了那些新的本领。

2.播放歌曲音频,引导幼儿感受乐曲旋律,熟悉歌曲内容。

★幼儿欣赏歌曲。

★提问:在歌曲中你听到了什么?

★根据幼儿回答的情况重复范唱,引导幼儿进一步熟悉歌曲的'旋律,理解歌曲的内容 ……此处隐藏7043个字……曲完整2遍,老师随着音乐做时钟摆动的动作示范)

2、游戏环节

师:刚刚那首曲子叫“闹钟舞会”,那小闹钟在做什么呢?在动在跳舞。其实他们被魔法师唤醒之后,他们在就开始挑起了美丽的舞蹈,跳不动了怎么办?他们就上发条,结果跳着跳着就累趴下了。现在,我手里有跟魔法棒,把所有的小朋友变成小闹钟。然后被魔法师唤醒的小闹钟,要立马站起来,摆一个小闹种的造型,但是造型是不能乱动的哦。

音乐起,游戏开始,幼儿摆出小造型。

师:现在我要请所有小闹钟来到魔法师身边来,找一个舒服的位置,继续睡觉。这次被唤醒的小闹钟,要摆一个小造型,还要跟着音乐一起跳舞。

音乐起。游戏了开始。师:起床了!老师知道幼儿一起做动作。

音乐停,小闹钟回到座位上去。

3、启发幼儿进行思考,认识钟表,并进行游戏

师:你们知道,闹钟里行走的都有谁吗?小闹钟里面摆动的指针。闹钟里摆动的指针都有谁?那我们来看看有谁?

老师出示表的照片,小朋友们摆动做指针动作。

师:小朋友们想一下,除了手可以摆动,身体还有哪些东方可以摆动?腿也是可以的呀,脚也是可以呀。音乐起来,小朋友选择一个自己喜欢的.身体部位进行摆动动作。

音乐起,游戏开始,老师和幼儿一起做动作。

师:小闹钟走不动的时候要拧发条,我邀请小朋友来跟我一起做游戏。老师做一个走不动的小闹钟,小朋友在背后做上发条的动作。

师:除了拧发条,还有什么动作可以给小闹钟加油?摇头?指针摆动等等

师:两个小朋友合作做游戏,两个人商量下,谁做指针谁做上发条的,可以做自己喜欢的动作。发现新的加油动作,进行表扬。相互交换角色进行动作游戏。

4、对动作进行细化,可以用手指,可以用手臂,可以用腿,可以用脚扮演指针摆动。

师:魔法师唤醒哪个闹钟,听好魔法师的指挥,我说变手指闹钟就变手指闹钟,我说变手臂闹钟就变手臂闹钟等,还有腿部闹钟,还有脚步闹钟。

结束游戏:做一边完整的音乐游戏,老师和幼儿一起进行游戏。

结束语:跟魔法师完了这么久,发现时间过得很快,时间过去了就回不来了,所以要珍惜时间。

幼儿园中班音乐教学设计14

设计意图:《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“要创造条件让幼儿接触适宜的,各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验”。中班的幼儿喜欢倾听自然界中各种好听的声音,比如风声、雨声、水声等。他们也喜欢唱唱跳跳,渴望参加歌唱,律动,舞蹈,表演等活动,同时对音乐已经有了初步概念和欣赏潜力。因此,本次活动主要通过倾听,歌唱,律动,舞蹈等多种形式来充分调动幼儿的多种感官,帮助幼儿更好的去欣赏、体验音乐,并感受大自然的神奇与美妙。

活动目标:1、认知目标:理解歌曲大致内容,知道种子发芽离不开雨水的道理。

2、能力目标:能活泼,亲切的演唱儿歌,用动作大胆地表现“沙沙沙”、“在说话”、“真甜”、“发芽”等歌曲内容。

3、情感态度目标:体验歌唱与表演的快乐,感受大自然的'神奇与美妙。

活动重点:理解歌曲内容,初步学会演唱歌曲,并加入简单动作。

活动难点:鼓励幼儿根据歌词进行动作创编并演唱。

活动准备:1、物质准备:PPT课件、小雨滴手指偶、小雨、种子头饰各五个,儿歌图谱,音频等。

2、经验准备:幼儿倾听过下雨的声音,见过种子发出来的小芽。

活动过程:

一、导入

趣味性导入,激发幼儿活动兴趣。

1、小雨滴手指偶导入,吸引幼儿注意力。

2、初步欣赏音乐,仔细倾听儿歌内容。

二、基本部分

(一)幼儿跟图谱学唱歌曲。

1、展示图谱,幼儿熟悉。

2、教师带领幼儿跟着图谱学唱。

(二)加入简单动作进行演唱。

1、幼儿跟老师共同演唱。

2、幼儿在座位上跟老师学做动作。

(三)鼓励幼儿进行动作创编。

1、引导幼儿创编新动作。

2、加入新动作,共同演唱。

三、结束部分

教师讲评,趣味性结尾。

鼓励幼儿活动后练习歌曲,创新动作。探索一下可以用什么乐器演奏,下次活动一起演奏。

活动延伸:

1、回到家后,把儿歌唱给爸爸妈妈听,并和爸爸妈妈一起探讨加入乐器和新的动作。

2、可以在自然区,种下种子,并观察它的生长过程。

附儿歌 《小雨沙沙》

小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙

种子,种子,在说话,在说话

哎呀呀,雨水真甜

哎哟哟,我要发芽

幼儿园中班音乐教学设计15

活动目标:

1、借助乐曲,体验小乌龟不怕疲劳,战胜困难的心理过程和意志行为。

2、把握音乐节奏,用肢体动作表现及演唱歌曲。

活动准备:

1、音乐《小乌龟上山坡》。

2、山坡背景、乌龟壳每人一个。

3、小乌龟表情图:轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱:

活动过程:

一、完整欣赏音乐,初步感受音乐节奏。

有一天,天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听,它是怎样上山坡的?(完整欣赏音乐)二、分段欣赏音乐,感受节奏,熟悉歌曲内容。

1、倾听音乐第一段前4小节师:原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗?刚开始爬时是轻松的,还是很累的'?听一听,小乌龟是怎么爬的?(出示图谱、节奏谱、轻松表情,注意休止符)请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。

2、倾听音乐第一段后4小节。

师:山坡可高了,爬着爬着,小乌龟累了,爬不动了,你觉得它还会继续往上爬吗?你想对他说一句什么鼓励的话?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示图谱、节奏谱、疲惫表情)3、倾听音乐第二段。

师:小乌龟爬到了半山腰,身体已经很累了,汗水不停往下流,它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡?它是一个不怕困难的小乌龟,我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。

最后它终于爬到了山顶,刚开始它轻松地爬山坡,中途累了,可它没有害怕困难,放弃,而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗?你从哪句歌词里听到的?(心里乐悠悠)(出示开心的小乌龟表情图)4、完整播放音乐,学唱歌曲。

师:我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡,好吗?

5、用肢体动作表现、演唱歌曲。

三、游戏:小乌龟上山坡师:你喜欢歌曲里的小乌龟吗?它遇到困难,累时,是怎么做的?有没有害怕困难?那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己"我不怕"好吗?

2、今天天气真好,我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡,好吗?(背上龟壳)爬到中途遇到困难累时,我们要对自己说什么?(我不怕、坚持)准备好了吗?出发吧!

四、活动结束。

《幼儿园中班音乐教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式