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幼儿园的教学设计

时间:2023-11-10 09:26:43 晓怡
关于幼儿园的教学设计模板合集9篇

关于幼儿园的教学设计模板合集9篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园的教学设计9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园的教学设计 篇1

活动目标

学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。

  活动准备

铃鼓、小桌子、棉背心。

活动过程

1.老师向幼儿提出问题:今天外面非常冷,小朋友想出去玩怎么办?幼儿回答:"穿棉背心。"

2.老师又问:"你们会穿吗?"老师把棉背心拿到幼儿面前,请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。老师帮助找一找。幼儿都找到自己的棉背心,跟着老师学穿背心。

3.交代顺序:幼儿先找到背心领子双手拿好,双手举起甩过头顶,双手落在双肩上,别松手,一只小手轻轻伸进洞洞里(袖口),然后伸进小洞洞的'手拿着另一边让一只小手也伸进洞沿里,两只胳膊就穿好了,老师巡视个别帮助。

4.幼儿穿好背心后到户外活动。

延伸户外活动后,引导幼儿学着老师的样子在小桌上叠好背心,放在小柜子上。

活动结束:

小朋友一起听音乐,吃点心。

幼儿园的教学设计 篇2

活动分析

《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈,主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作,同时,培养幼儿活泼爱动的习惯,有乐观开朗的性格。

活动目标

(一)学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

(二)理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

(三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的.重要,以及朋友越来越多的快乐。

活动准备

火车图片,知道火车头和车厢的形状及关系。

活动过程

(一) 熟悉《火车舞》乐曲旋律。

教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作,如:拍腿、拍肩等。

(二) 练习舞蹈中的基本动作。

师:小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小朋友当我的车厢。

教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

(三) 学跳集体舞。

全体幼儿坐成一圆圈,1---8小节教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头,去找“车厢”。

请2—3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完。

(四)复习歌曲《表情歌》。

“火车站到了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。

活动小结

宝宝们今天的表现都很棒,相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。

幼儿园的教学设计 篇3

【设计意图】

中班幼儿的自我意识逐步增强,常常想要按自己的意愿行事,当成人的选择与他们的选择发生冲突时,时常会影响他们情绪。怎样才能既发挥幼儿的自主性,又帮助幼儿通过协商进行合理选择呢?《去度假》读本讲述了一个小女孩准备度假行囊的故事。幼儿可以在观察读本、参与讨论的过程中获得如何根据需要进行合理选择的经验。读本的画面内容贴近幼儿的日常生活,并且以幼儿说话的口吻来呈现它的句型结构,很适宜中班幼儿阅读。

【活动目标】

1.理解并能讲述图书画面的内容,体验图书中主人公的情绪变化。

2.在已有生活经验的基础上,学习根据需要、通过协商进行合理的选择,提高思考与解决问题的能力。

【活动准备】

1.经验准备:有与爸爸妈妈外出度假的经验。

2.材料准备:大书、大书中所出现物品的卡片、呈现物品用的卡纸、小号旅行箱、各种生活用品等。

【活动过程】

1.谈话导入。

师:小朋友,你们喜欢度假吗?

幼:喜欢。

师:去度假前需要做什么准备呢?

幼1:要准备水。

幼2:要带旅行箱。

幼3:去度假肯定要住很久,所以一定要带衣服。

……

师:这本书说的是一个小女孩去度假前收拾行囊的故事,我们来看看她为度假准备了哪些东西。

2.阅读图书《去度假》。

(1)阅读封面:教师引导幼儿认识封面上的小女孩及故事名称,以及封面上旅行箱中的物品。

师:妈妈已经为妞妞准备好了东西,并将这些东西放在这个旅行箱里,我们来看看都有什么。(教师在卡纸上逐一出示衣服、水壶、药品、饮料等。)

通过阅读封面,让幼儿了解妈妈整理好的旅行箱里都有哪些物品,为后面幼儿观察、理解“妞妞拿出妈妈的物品,放进自己的物品”做了铺垫。

2.逐页阅读。

(1)第一页:重点引导幼儿发现、认识画面信息。

师:妞妞在哪里?

幼:在家里。

师:你怎么知道?

幼:因为她后面有沙发、窗帘、装饰,还有妈妈。

师:她在干什么?

幼:妞妞把箱子里的东西拿出来,把毛毛熊塞进去。

中班幼儿已具备一定的观察细节的能力,能很快地捕捉到画面中一些细微部分,并运用已有的生活经验作出分析和判断,初步发现“拿出”与“放进”之间的联系。

(2)第二页至第五页:重点引导幼儿观察、发现每一页旅行箱中的物品与地面上的物品之间的关系。(妞妞先后拿出妈妈准备的衣服、饮料、药品等,放进自己的故事书、游泳圈、花皮球等物品。)

幼儿能较敏锐地感受画面所传递的信息,也能理解拿出的物品和放进的物品两者的联系。这使他们很愿意猜想下一页妞妞想带走的物品,想象自己要去度假需要带的物品,为之后展开讨论打下了基础。

(3)第六页:引导幼儿讲述妞妞和妈妈的表情以及她们可能说的话。

师:妞妞和妈妈是什么表情?她们会说什么?

幼1:妈妈很生气,会说“你为什么要把东西都拿出来”。

幼2:妈妈会很惊讶,会说“你为什么要这么做啊”。

幼3:妞妞会说“这是我的箱子,要放我想要带的东西”。

幼4:妞妞会说“这 ……此处隐藏2216个字……儿多看,养成善于观察的习惯,不仅能观察单一的物体,还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的.小朋友》时,幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象,但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动,使布局得以更加合理有序,内容更加丰富。

2、创造愉悦、宽松的心理环境

什么是对、什么是错,这些想法在幼儿头脑中原本就没有。如果成人不横加干涉,我想他们会自己创作,自动调节自己的行为,从而得到最大限度的发展。所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时经常会出现一些有趣的现象:小孩的耳朵画成小动物的耳朵,鸭子长成尖嘴巴;兔子尾巴细又长;白天时画出个月亮……出现这种情况时,成人往往无法理解,有人甚至急于纠正,但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动,急于纠正其绘画内容,应该在事后引导他去观察、了解相关事物的特征,让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。所以,面对儿童画中的“出格”,我认为教师要多加鼓励。

3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的

在美术活动中,把握好幼儿的“说”,对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画水平, 发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展,有着不可低估的作用。 教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上,让孩子进行自由的想像,说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由,教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法,对具有创造性的、离奇古怪的想法,要给予肯定、鼓励和赞赏。让孩子感觉到这样的异想天开是对的,从而使孩子养成发散性思维的习惯。为了让每一个孩子都有说的机会,我想可以采用自己说,和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力,同时也吸取别人的想像力。

4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣

在教学中,教师应设计一些丰富多彩的开放性问题,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时,教师用手摆出几种造型,然后让幼儿发挥想象力,想像什么,幼儿则可以根据自己生活经验的积累,得出不同的答案。新颖有趣的提问,可使幼儿感到新鲜,促使他有兴趣去探究,极大的调动他们投入教学活动的积极性。

5、教师不能忽略的一种绘画形式——意愿画

意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望,又不受任何形式的束缚,有利于发展幼儿的想象能力和创造才能,教师应把握好每一个教育的契机,从幼儿感兴趣的事物入手,达到培养幼儿创新能力的目的。

幼儿园的教学设计 篇8

教学过程:

一、开始部分:数数游戏

1.手指指棋盘点数1-5.(注意点数常规)

2.接数练习.(1-50)

二、基本部分:按群计数1-50

1.讲述故事吸引幼儿.

师:今天是对对国五十年的国庆大典,全国上下都很高兴.国王邀请50位客人参加国庆大典,对对国有个规定,进出人员必须两个两个的,要不就要受到惩罚,所以守成门卫兵都很小心,今天更不能出错,出错会掉脑袋的,我们一起来帮他们数.

2.天还早着那,客人们已经开始来了,教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子,再放两个绿棋子.问:客人来了几个?他们是怎么来的?

3.教师边摆棋子边两个两个的数数,要求幼儿按老师的要求去做,直到摆够五十个棋子.请幼儿按要求两个两个数到五十,可变换几种方法强化记忆。

4.请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓,幼儿摆两个棋子,边摆边数,中间停下再让幼儿从头数,直到摆够五十个,再让幼儿从头两个两个数到五十。

5.客人走了很远的`路,走累了,我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓,幼儿拿走两个棋子,边拿边两个两个数,直到全部拿完。

6.送客人回房间休息。(送操作盒)

7.请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员,两个两个舀豆豆,边舀边数,数到五十。

三、结束部分:参加庆典大会

师:国王非常高兴,也请我们参加庆典大会,现在请小朋友找一个好朋友拉起手,两个两个一起去参加,放音乐,幼儿手拉手自由舞蹈。

教学目标:

1.通过操作游戏学习1-50的按群计数,会两个两个的数.

2.培养幼儿的语言表达能力和数群概念,激发幼儿对数学活动的兴趣.

教学准备:

演示板 幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。

幼儿园的教学设计 篇9

一、活动目标

1、在操作中发现事物的规律,有主动探究的兴趣。

2、通过操作体验,进一步了解单数、双数的排列规律。

3、锻炼分析比较的能力,发展思维的灵活性。

二、活动准备

1、教具准备:“数字与筹码”;数字卡1-10;图片上印有数量是1-10 的物品若干。

2、学具准备:“数字与筹码”;雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的`物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。

3、《操作册》第4册第31-32页。

三、活动过程

1、预备活动。

师幼互相问候。

走线,线上游戏:好朋友。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到最后两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。

2、复习10以内单数和双数。

幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。

3、分组活动。

第一组:在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,观察比较,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为什么?

第二组:在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。

第三组:做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。

第四组:2名幼儿操作“数字与筹码”,摆20以内的单数和双数,单数摆在左边,双数摆在右边,再在傍边摆上相应的数字卡片。

4、游戏活动。

①游戏“手拉手”。将幼儿任意分成几组,随意站在一起,教师发出口令,两组幼儿迅速2人一对手拉手,并迅速报告各组人数是单数还是双数,看哪一组站得快,报得对。

②游戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆,2个2个地放入小碗,看看是几颗,是单数还是双数。

5、 交流小结,收拾学具。

教师报数,说出1、3、5、7、9这几个单数时,幼儿拍手(是几就派几下),说出2、4、6、8、10这几个双数时,幼儿跺脚,(是几就跺几下),进一步巩固幼儿对单数和双数的认识。引导幼儿收拾学具。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

完成《操作册》、《作业纸》

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