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幼儿园幼儿教学方案设计

时间:2023-11-15 18:46:34 晓怡
关于幼儿园幼儿教学方案设计五篇

关于幼儿园幼儿教学方案设计五篇

为了确保事情或工作安全顺利进行,往往需要预先制定好方案,方案是有很强可操作性的书面计划。那么你有了解过方案吗?以下是小编为大家收集的幼儿园幼儿教学方案设计5篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

活动目标

1.了解头发的基本特性,知道头发的作用和种类。

2.初步知道一些保护头发的方法。

3.通过设计发型,发展动手能力及想象力。

活动准备

1.练习卡:贴头发

2.ppt课件:妈妈的照片

3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。

  活动过程

一、练习卡图片导入课题

教师:小朋友,你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。

咦!宝宝是头上少了什么?

引导幼儿发现:宝宝的头上没有头发。

二、头发有什么作用

1.你们知道头发有什么用呢?

(鼓励幼儿发散想象)

(1)美容作用

(2) 保护作用:成千上万根头发包裹着头颅,能使头部免受外界机械性和细菌的损害,

对健身起着重要作用。

(3)感觉作用:头发的感觉比较灵敏,由它发出的信息传送到大脑,采取多种防护措施。

(4)调节作用:头发能发挥调节体温的作用。

2.头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?

(梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等)

  三、头发的颜色

1.出示图片:男孩,女孩

提问:他们是谁?你是怎样看出来的?

2.出示图片:白发老人

提问:他们是谁?你是怎样看出来的?

小结:人老了,头发会慢慢变白的。

3.我们的头发是什么颜色?还有其他颜色的头发吗?

小结:中国人的头发是黑色的,但很多人喜欢染发,让头发变得五颜六色。

外国人的.头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。

  四、设计发型

1.ppt课件:妈妈的照片

(1)图片上有些什么发型?

(2)你喜欢自己的发型吗?为什么?

(3)头发还可梳成什么样子?

2.发型设计师

你想设计一款什么样的发型?给谁设计的?

3.介绍活动材料。

(1)用剪刀为魔发娃娃剪出发型。

(2)用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。

(3)以乒乓球代表头部,用橡皮泥在球上捏出发型。

(4)在纸上画出发型。

五、评选优秀发型师

请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计?

为谁设计?为什么这样设计?

幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

活动目标

1.能分辨物体的长和短,并学会用语言表达。

2.乐意参加操作活动。

活动准备

1.趣味练习:比较长短

2.幼儿用画纸、画笔。

教学具图片

活动过程

1.谁的尾巴长

出示图片:小兔子,猴子

请幼儿观察比较,小兔子和猴子谁的的尾巴长。(猴子的尾巴长)

2.谁的耳朵长

请幼儿观察比较,小兔子和猴子谁的的耳朵长。(兔子的`耳朵长)

3.比较长短

趣味练习:比较(3-1 3-2)

--两只长短不一的铅笔

这两支铅笔,哪支长?哪支短?

幼儿观察比较后说出,长长的铅笔,短短的铅笔。

--两只长短不一样的钉子

幼儿观察比较好说出,长长的钉子,短短的钉子。

4.画长短

--请小朋友画两根线,一根长线,一根短线。

并能指着长线说:长长的线。指着短线说:短短的线。

根据幼儿的兴趣,再画出其他长短不一样的东西。

5.评价

能正确区分长短。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇3

活动由来:

幼儿喜欢动物,爱模仿更是小班幼儿的突出特点,他们喜欢模仿动物的叫声,模仿动物的动作,在与幼儿日常生活的接触中,发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯,因此,我从幼儿的兴趣出发,通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中,了解动物的饮食特征,进而学习礼貌用语,让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶,进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此,我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。

活动目标:

1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西,初步养成礼貌用语的习惯。

2、知道动物的叫声,能听音说出动物的名称,能根据动物名称发出相应叫声。

3、知道动物的饮食特征,能说出不同动物爱吃的食物名称。

活动重难点

用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。

活动准备:

1、小黄狗头饰,小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。

2、小手变变变的音乐,1台录音机,愉快的背景音乐。

活动过程:

一、热身活动

1、老师播放“小手变变变”的音乐,引导幼儿玩手指游戏。

附儿歌:小手变变变

小手变变变,变成一把大铁锤,锤呀锤呀锤;

小手变变变,变成一把小剪刀,剪呀剪呀剪;

小手变变变,变成一只小蜗牛,爬呀爬呀爬。

2、老师:小蜗牛爬呀爬,爬了一天又一天,爬到了草地上。

二、学习新课

1、老师引导幼儿听声说出动物的'名称。

老师:春天来了,草地上的花儿开了,有红的花、黄的花、白的花,还有绿的草,真是美极了。

助教戴上小黄狗的头饰,在教室的角落里藏起来,发出“汪汪汪”的叫声,老师说:咦,是谁在叫呀?

老师模仿小花猫朝幼儿走去,问:看看谁来了?(小花猫来了)

老师模仿小公鸡找食物,边走边发出叽叽叽的叫声,问:是谁在叫呀?

老师模仿小鸭子走路,边走边嘎嘎嘎的叫,问:谁又来了?

老师双手握拳,伸出拇指和小指,放在额头两侧,扮演小山羊,发出“咩咩咩”的叫声,问:谁在叫呀?

2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。

老师:小朋友们真棒,听动物们的叫声就知道是什么动物,老师说出动物的名称,你们模仿动物的叫声。

3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。

老师:山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物,山羊妈妈会准备什么食物呢?

老师:你们看(出示食物图片),这是山羊妈妈给动物们准备的食物,看看有什么?

老师:山羊妈妈为什么准备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?)

4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。

老师模仿山羊妈妈的声音说:小花狗,快过来,我请你吃骨头。

老师:山羊妈妈会请小花猫吃什么呢?请小公鸡吃什么?请小鸭子吃什么?请小山羊吃什么?

5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌,示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容,增加念唱的趣味性)

附儿歌:

小黄狗,汪汪汪,快过来,我请你吃骨头;

小花猫,喵喵喵,快过来,我请你吃小鱼;

小公鸡,叽叽叽,快过来,我请你吃大米;

小鸭子,嘎嘎嘎,快过来,我请你吃虫子;

小山羊,咩咩咩,快过来,我请你吃青草。

6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。

三、巩固新知

1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。

老师:动物们吃饱了,他们想起了跳圆圈舞,让我们也跟着动物们一起跳吧!

老师:我们围成一个圆圈,手拉着手,转圈走,模仿小动物们跳舞,看谁模仿得最像。

四、结束活动

1、老师总结:小朋友们模仿得真像,山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物,请小黄狗吃骨头,请小猫吃小鱼,请小公鸡吃大米,请小鸭子吃虫子,请小山羊吃青草,以后,我们有好东西吃,也要请其他小朋友吃。

活动延伸:

1、在幼儿园环境创设中,老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果,供幼儿给动物喂吃的,增强幼儿与环境的互动性,同时还可以提供运用礼貌用语的机会,培养幼儿礼貌用语的习惯。

2、在娃娃家区域活动中,提供一些日常生活用品,引导幼儿作客,招待客人等,培养幼儿礼貌用语,提高语言表达能力。

温馨提示:

1、在教学活动过程,要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃××”表达,刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。

2、整个教学活动要动静结合,在引导幼儿表达的过程中,可以引导幼儿模仿小动物的动作,如小花狗摇摇尾巴等,避免幼儿长时间坐着,降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性。

3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节,可以配合动物叫声的录音磁带或

课件

进行教学,增强幼儿参与活动的积极性。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇4

一、 指导思想

以深入推进上海市二期课改为核心,以上海市新《纲要》为指导,学习、领会、实践新教材,不断反思、积累经验教训,体现出一种更尊重幼儿,更关注幼儿完整个性发展的新教育思想,从而启蒙幼儿素质,促进幼儿全面和谐发展。

二、现状分析

(一)、教师和幼儿现状

我园现有8个班级,其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个,全园幼儿270多名。现有区级骨干教师培养对象1名;高级教师8名,一级教师6名,一线教师平均年龄27岁。我园教师年轻,学历层次较高,接受信息能力强,有一定的教育教学经验,师资结构比较合理。

幼儿方面,由于我园硬件方面条件较好,有充足的活动场地,幼儿喜欢参加各类活动,有探究的兴趣,特别作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境,给予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进一步培养,幼儿的语言都应当加强培养。

(二)、保教工作现状

在二期课改的大环境下,我园也积极开展了二期课改的实践活动,通过一系列的学习和实践,教师的教育观念有了很大改变,并逐步在教学实践中有所体现。如:幼儿教育的学科性淡化,整合观逐步体现;把工作的重点放在改变孩子的学习方式上,使孩子学会学习;能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿,但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。除此教师保教能力主要分三个层次:

1、有部分教师,具备一定的工作经验和能力,有一定的观察分析幼儿,,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的能力,但在二期课改的大环境下,在对新课程学习使用中,还存在对新教材内容不熟悉,理念不吃透,利用不充分,容易凭经验做事,缺乏提升自己教育行为的意识。

2、部分教师,从事幼教时间不长,在她们从事幼教时期,正是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期,她们中,注重学习积累的,提高很快,但对自己放松要求的,就会出现面对新教材不知所措,专业水平提高慢。

3、另一部分教师,属非专业或刚踏入幼教门槛,对学前教育有憧憬,有追求,但专业知识结构不完整,业务能力缺乏,十分需要进行直接间接的培训,让她们在很短的时间内去感知幼教,实践幼教。

在对班级的常规工作方面,如活动区角,自然角,新闻角等工作,意识强的教师,班级常规工作踏踏实实,一丝不苟,把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力发展上,但不排除部分教师走过场,搞形式主义,主观上对常规工作的重要性认识不够,导致班级工作促一下,动一下,动一下,又放一下,工作到最后只是为了应付领导的检查,失去了其实际的价值。

三、主要目标

1、继续以《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》为指导,落实二期课改理念,深化课程改革,让课程适应每一位孩子的发展,促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展,促进幼儿园的可持续发展。

2、立足自培,完善师资工作体系,加强教师队伍建设,在新教材的实践研究中,继续培养反思型的教师,并在研究中不断地自我成长。

3、加强教育特色的研究,逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程。四、主要工作

四、建立保教常规管理机制,加强保教工作过程化管理。

1、严格执行《上海市学前教育常规管理》若干文件,修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度,保障落实。

2、进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度,加强教师一日活动操作规范。

措施:

*(1)、注重保教工作日常管理,加强巡视及随堂听课,注重质量反馈。

*(2)、将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合,完善对教师的过程性评价。对教师学期的考核,改变以往只看期末考核课确定教师学期教育教学能力的惯例。主要从 五个方面来权衡:

——将采取定期或不定期考核班级常规工作、

——不定期进班听课的`质效、

——教师参加学期内研讨活动、的态度、实效,向教研园地投稿的次数等,

——期末的考核课,

——班级幼儿的发展水平,

综合评定教师在一学期内的业务工作。我们将采取分级制,在考核奖的设立中拉开一定的距离。以此更客观地评定教师的工作,促动教师更注重平时的积累。尽量来避免工作中走过场、搞形式主义。增强教师工作责任感和自觉性。*(3)、根据新课程模式,班组长、教研组长在工作中注重资料的积累,对教师的各类记录表、观察记录等经常地翻阅,以便在字里行间追寻教师的教学踪迹,把握教师教学心路,及时给予指导,使教师的教育行为更凸显二期课改新理念。

*(4)、加强教研组建设,增强教研实效。

开展每月一次班组长工作例会,业务园长参加每次的小教研,要求每次小教研班组长都应做好充分的准备,并帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动。

五、艺术教育管理:

目标:为每个幼儿创设展示艺术才能的机会,通过艺术教育,培养幼儿对美的感悟力和良好的情感。

措施:

1、做好指导小班及新生幼儿选择艺术班工作,适当调整中、大班幼儿参加艺术学习。

2、建立每班幼儿艺术教育档案和幼儿个人艺术教育档案,为教师的指导提供信息。

3、迎接区艺术教育复验工作,积极做好,找出艺术教育学习中的不足,有待于发展、提高。

4、期初聘请艺术顾问来园指导艺术教育工作,多渠道倾听意见,努力打造品牌教育。

5、依托百音艺校开设电子琴班,让幼儿初步掌握弹琴的方法,适当分流艺术学习人数。

7、 充分利用园内教师的资源,对全园教师进行岗位培训。

*钢琴即兴伴奏辅导————邵庆丰

*民族舞辅导————董双丽

*写生画辅导————刘媛媛

*古筝基本知识辅导————申亚男

8、鼓励教师外出考级,对持有证书的教师适当提高艺教费,凸现艺术特色园教师的才华。

9、期末会同少年宫对艺术教师上岗证进行初考,保证教师持有艺术教育证上岗,分为乐器、歌舞、书画三个岗位。

六、家长工作计划

注:每月工作安排将提前一周以表格式张贴于橱窗,望教师注意,做到月工作心中有数,合理有序安排班级、班组工作。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇5

设计思路:

喜欢动物是每一个孩子的天性,小班孩子更是如此。《动物的花花衣》主题开展至今,孩子们对身边常见动物有了初步的了解,但由于个体差异,每个孩子对动物的认识程度有所不同,因此,我尝试通过这样一次集体活动,在猜猜、找找的过程中,帮助孩子梳理一些常见动物的特征,丰富他们的交流内容,并且能结合动物身上的花纹进行点数对应的联系,获得新的知识和巩固一些数经验。

活动目标:

1、在游戏的情境中进行5以内手口一致点数并尝试数物对应。

2、喜欢亲近动物,巩固对常见动物特征的认识。

  活动准备:

1、大教具一份。

2、创设森林情境;斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、动物的皮毛

  活动过程:

一、情境导入——小动物开舞会

1、森林里要开舞会,看看谁来了?

2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参加舞会,可是长颈鹿宝宝太多了,长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的`宝宝了,请你们帮帮忙好吗?

3、长颈鹿妈妈说身上的花纹和我身上的花纹一样多的,是我的宝宝。

4、我们一起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹?

5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝,数一数他身上的花纹有几块,把它送到长颈鹿妈妈的身边,好吗?

小结:长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝,开开心心的去参加舞会了。

二、猜一猜——对常见动物特征的认识

1、还有许多黑白皮毛的小动物要来参加舞会,你们猜猜会是谁来了?

2、让我们一起看看是谁来了?

3、幼儿猜测

4、小结:斑马的花纹是一条一条的,奶牛的花纹是一块一块的,斑点狗的花纹是一点一点的。

三、找一找——尝试数物对应

1、还有许多黑白小动物也要参加舞会,他们还要穿上漂亮的花花衣,请你们帮帮忙好吗。

2、交待要求

3、幼儿操作,教师指导。

4、集体交流验证。

5、小结:小动物都穿上了漂亮的花花衣,我们一起去参加舞会吧

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