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幼儿园幼儿教学方案设计

时间:2023-11-17 05:42:28 晓怡
【精品】幼儿园幼儿教学方案设计六篇

【精品】幼儿园幼儿教学方案设计六篇

为了确保我们的努力取得实效,通常需要提前准备好一份方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案应该怎么制定才好呢?以下是小编为大家收集的幼儿园幼儿教学方案设计6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

活动目标

1.有节奏的朗诵儿歌。

2.在扮演角色的游戏过程中,感受身体活动的快乐,乐意参与学习和表演儿歌的活动。

活动准备 教具:鸡、鱼、菜若干,篮子。

教学过程

一、游戏《买菜》

1.出示篮子

提问:这是什么?我们能用它干什么?

2.游戏

(1)陪妈妈去买菜

教师:我来做妈妈,谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)

教师一手提篮,一手携着幼儿,边走边说:

“小乖乖,上菜场,陪妈妈,去买菜。”

(2)选菜

教师:菜场到了,小乖乖买什么菜?

我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)

(3)抬菜

教师:这么多菜怎么拿回去呀?

我们一起用两只手抬,哎唷哎唷抬回来。

二、欣赏和学习儿歌

1.朗诵

教师:买菜的游戏真有趣,我把买菜的`事编了一首儿歌,名字叫《买菜》。

2.听录音,边拍节奏。

3.跟着录音学念一遍。

4.分组练习,请幼儿分成两组,先后随妈妈去买菜,同时念儿歌。

三、练习巩固儿歌

1.如果妈妈去上班,家里还有哪些人可以去买菜?

2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

3.请男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去买菜。

四、结束部分

教师:买了这么多菜,放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。

儿歌:小兔买菜

小兔子去买菜,

卖白菜给爷爷。

卖萝卜给奶奶,

爷爷夸他好宝宝。

奶奶说他好乖乖,

小兔小兔你真乖。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

设计者:吉林七班胡翠翠

单 位:长春市绿园区同心幼儿园

一、活动名称:会动的小雨滴

二、活动领域:艺术

三、活动班级:小班

四、指导老师:胡翠翠

五、活动目标:

1.学习体会滴管绘画的美术形式和乐趣

2.体验帮助别人后的快乐情感

六、教学重点:滴管绘画的方法

七、教学难点:滴管绘画的方法

八、设计思路:根据《发展指南》五——艺术中指出,幼儿艺术领域学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。由此根据小班的幼儿年龄段,喜欢感受和发现自然界中美的事物,对动感的颜色和鲜艳的物品感兴趣,以此设计了会动的小雨滴,提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,让幼儿自主选择,用适宜的表现方式进行模仿或创作,分享艺术活动的乐趣。

九、活动准备:调制好的各色颜料、贴有花、草、云朵的画纸若干、滴管若干、盒子若干

十、活动过程:

(一)活动导入(5分)

故事导入:太阳公公照得小花、小草热烘烘的,都没有了往日的精神头儿。小花、小草齐声喊着:“ 我渴,我渴,好渴啊!”太阳公公说:“别急,别急,我请来了云姐姐帮忙,她带来了许多小雨滴给你们。”顽皮的小雨滴一个接一个地从云朵里跳出来,好像各种好喝的果汁一样,一点一点地流进小花、小草的身体里。小花、小草又开始开心地、欢快地唱着歌儿了。

教师用滴管绘画演示,拿起画纸的上面两角,使小雨滴一点一点流进小花、小草的身体里,激发幼儿的兴趣,引出活动主题《会动的小雨滴》。

(二)活动安排(12分)

1.认识绘画工具——滴管

认识滴管工具,使幼儿知道除了画笔以外,还有很多绘画工具和形式,产生的'效果也是各有特色的。

2.掌握滴管的使用方法

给每位幼儿发一支滴管,请幼儿用大拇指、食指和中指捏住滴管的气囊部位,将里面气体捏出去一部分,然后将吸口伸进颜料中,轻轻松开气囊,这样颜料就被吸进滴管里去了。(教师规范并放慢示范动作,并对个别气囊没有捏出气体的幼儿进行指导。)

3.幼儿作画,教师给予适当指导。

⑴利用废旧的橡皮泥盒子盛装各色调制好的颜料,请幼儿自己选择喜欢的颜色作画。(要求幼儿取颜料时候,一个一个地进行取用。)

⑵播放音乐,营造轻松愉快的作画氛围,激发幼儿的绘画兴趣,提高幼儿艺术感受。 ⑶请幼儿在贴有小花、小草和云朵的画纸上,用滴管自由地滴上颜色。当幼儿将各色颜料都在画纸上滴好时,和教师一起捏住画纸的上面两角,将画纸轻轻地、慢慢地立起来,(一定要强调动作的轻和慢)就会发现小雨滴从云朵里缓缓地流进小花、小草的身体里面去,感知真实的小雨滴就是这样从天而落的。

(三)活动结束(1分)

小花、小草得到了小朋友们的帮助,喝到了你们做的“果汁”,他们又开心地唱起了歌儿。(感受帮助别人的快乐)

十一、活动延伸:(2分)

请小朋友们说一说,如果你们是小花、小草,得到了别人的帮助,你会对帮助你们的人说些什么话呢?(体会被别人帮助的感恩心情)

幼儿园幼儿教学方案设计 篇3

活动目标:

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

2、使幼儿懂得保护牙齿的意义,了解保护牙齿的方法。

3、指导幼儿学会刷牙的正确方法,培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

4、体验健康洁白的.牙齿给人带来的快乐与美感。

活动准备:

提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯

故事准备《爱吃糖的老虎》

活动过程:

1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题

提问:狐狸想出了什么办法?老虎的牙齿怎么了?

引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

2、找龋齿

(1) 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

(2) 观察长有龋齿的幼儿的牙齿

(3) 变黑坏掉的牙齿叫龋齿

3、利用实验探索龋齿形成的原因

(1) 幼儿讨论:龋齿是怎么形成的

(2) 观察幼儿漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的 臭的)这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。

(3) 观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。

小结:食物残渣在细菌的作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。

4、讨论如何保护牙齿形成龋齿(少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口)

5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动.

幼儿园幼儿教学方案设计 篇4

目的:

1 、培养幼儿的倾听力

2 、学习动物的叫声

  准备:

1 、五种动物的图片、挂件。

2 、录有动物叫声的磁带

3 、图谱一张。

过程:

一、放动物录音,激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩,非常高兴,听,它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。小结:小朋友真能干,都听出来了,它们是小猫,小狗,小鸭,公鸡,青蛙。

二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。

1 ) 放录音。“你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧 . (出示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声,来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。

2 )、依次学习以下几种动物的叫声。

  三、游戏

1 )、幼儿自由选挂件。

小动物来到我们班了,那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物,但是小动物要我告诉大家,你们去选它们时,要一边学着佗们的动作,一边学着它们的叫声,如果小动物没有听到你学它们的动作,你学它们的叫声,那小动物就不请你了,知道了吗?

2 )、开始游戏

现在你们都到了小动物家里了,都成了动物宝宝了,老师就请动物宝宝们来做游戏,当你听到录音机里是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的.叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。

放录音,游戏一遍。

现在,小动物都听到自己的声音站起来,那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音,听到是谁的声音,就请这个小动物一边发出声音一边做动作,坐回自己的家。

放录音游戏一遍。

  四、看图谱,学儿歌

森林里的其它动物看到你们今天这么能干,它们也给你们带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。

① 老师念儿歌一遍。

② 引发兴趣,这首儿歌里有五种小动物的叫声,是不是有和你一样的动物呢?

那我们一起来学一学吧!

幼儿跟念儿歌一遍。

小结:今天,动物宝宝学会了自己的叫声,又学会了好听的儿歌,现在,请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来,听到了吗?

幼儿园幼儿教学方案设计 篇5

设计意图:

垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视,在我们的步行街,也有了垃圾分类筒。如果幼儿也能学习并掌握这方面的知识和技能,就能在实际生活当中,去进行操作和运用。因此,我们从小班幼儿抓起,逐步学会并掌握垃圾分类的本领。但由于小班幼儿年龄小,认识能力有限,因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起,而后逐步提高,养成把垃圾分类放置的习惯。

活动目标:

1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。

2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围,培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。

活动准备:

幼儿已有纸与塑料的初步概念

创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。

活动流程:1、情境导入、明确要求;2、操作练习、检查评价;3、巩固练习、集体纠正;4、及时教育、体验乐趣。

活动过程

一、以猫妈妈请小朋友去做客的情境导入

二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。

1、认识猫妈妈家的.垃圾筒.

2、猫妈妈招待小朋友,老师提出放垃圾的要求。

幼儿品尝食物,第一次尝试收拾垃圾。鼓励幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。

三、巩固练习分类放垃圾的技能。

1、创设以帮猫妈妈收拾院子的情境,让幼儿进行第二次垃圾分类。

2、幼儿分类,老师指导。

3、检查对错。

四、教育幼儿在日常生活中进行垃圾分类。

1、教师引导幼儿掌握垃圾分类的技能。

师:猫妈妈家的垃圾这样一分,就把一些还可以利用的垃圾分出来了,真方便,我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样,把垃圾分一分。

2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇6

活动目标:

1.丰富幼儿对影子的认识,有兴趣探索影子产生的原因。

2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关,获得相关经验。

活动准备:

小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗

活动过程:

一:游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣

教师操作手电筒,前面放各种物体,请幼儿猜猜是什么?

教师提问:请你看一看,猜一猜。这是什么?你是怎么看出来的?

幼儿猜想讨论影子形成的'原因。

教师小结:这叫什么?(影子)你在什么地方看到过影子?有过哪些有趣的发现?(引导幼儿大胆地猜想)

二:做实验,探索影子的产生

教师开、关手电筒,请幼儿看看墙上有什么变化。

教师:墙上有什么?(影子)现在呢?还有影子吗?为什么没有了?(引导幼儿了解有光才会有影子)

教师将物体分别放在光源的前面、后面,对比观察后发现有什么变化。

(引导幼儿观察发现:只有将物体在前面挡住光,才会有影子。)

教师小结:没有光,就不会有影子的出现,只有光,没有东西挡住光,也不会有影子,影子是怎么来的呢?只有物体挡住了光,才会有影子。

三:手影游戏,进一步发现影子的秘密

教师:1.我们试着用手变出影子来,仔细看看,你发现了什么?

教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型,引导幼儿观察发现:影子与物体的外形很像,物体移到哪里,影子就跟到哪里。

教师:2.先把手紧挨手电筒,然后远离,你发现了什么?

引导幼儿发现:影子的大小与光和物体的距离有关系。改变物体的位置,影子都会发生变化。

四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐

1.“玩手影“。两个人一组,共同合作进行游戏。

2.寻找生活中各找各样的影子。(大树、房子、滑滑梯、国旗等)

活动延伸:

请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化,

幼儿一起玩“踩影子“的游戏

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