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幼儿教案教学设计

时间:2023-11-19 01:58:28 晓怡
精选幼儿教案教学设计3篇

精选幼儿教案教学设计3篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿教案教学设计3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿教案教学设计 篇1

幼儿陶艺课教案

一 课型:团泥技法

二 课时安排:1课时

三 教学对象:幼儿

四 教具准备:课前准备陶土

五 教学目标:

1认知目标:在陶艺课中学习英语单词苹果,Apple。

2实践目标:让幼儿学会用捏或搓等方法捏泥团,制做苹果、汤圆、人头等。 3情感目标:发展幼儿的创造思维和想象力,能充分想象,大胆创作,体验陶艺制作的乐趣

六 教学重点:学会把用手捏或搓陶土的`技巧

七 教学难点:学会表现出事物的大体特征(如苹果是圆的,香蕉是长的等特征)

八 教学过程:

1 导入,提问幼儿“小朋友,你们平时吃苹果的苹果是什么形状的?”幼儿回答后肯定,并让幼儿学习英文单词:Apple。学习完后继续提问“我们平时还吃常什么水果?” 幼儿回答后总结并导入内容,“今天我们学习捏苹果,大家也可以捏其它的水果,香蕉,葡萄西瓜等”。

2 引入课题,教师讲解陶泥的作用,讲解完后做示范,边示范边讲解。讲解完后可鼓励幼儿做不同水果,“做好后我们把它们放在果园里,比比谁的水果最做得最好”。

3 幼儿自己动手,老师巡视并指导,并要求幼儿大胆制作表达,(可制作其它水果或圆形的,如汤圆、人头等)鼓励幼儿创新。

九 小结

1 幼儿互评作品

2教师讲评作品

3再次复习英文单词Apple

幼儿教案教学设计 篇2

内容;第二章,讲例3,处理第37页和练习三第4-6题。

重难点;找位置的方法。

教具准备:

1 玩具,英文字母一盒。

2 多媒体课件;帖图片和找书

3 看卡片,找位置

教学过程:

、课前准备;齐说儿歌;眼不离老师,脑不离问题,勤思多动脑,智慧数第一。

  二、前提测评

小朋友,前面我们学习了方向,想一想,还会吗?先练习一下:上下前后左右

三、引入:再说,爸爸妈妈经常带我们去看电影,进到电影院,能不能随便坐呀?你想不想自己来找位置呢?这节课老师就来领着大家一起来找位置。板书课题;找座位

  四、新课达标

1 认识第几组

一般从左往有数,第一竖行是第一组。师让第一组的小朋友拍拍手,第二组的'点点头,第三组的伸伸手。。。

2认识第几排

一般从前往后数,讲桌的后面是第一排,请第一排的小朋友站起挥挥手,第二排的摇摇头,。。。

3让生介绍坐在第几组第几排,并说一说前后左右是谁?

4介绍你坐在谁的前谁的后?

5四人一组说一说自己的位置

6全体学生动手在黑板上贴画:学生座位平面图

先找哪个位置是你的?再帖

请第一组生来帖,第四排生找你的位置,。。。第三排第四组的小朋友和他的前后左右的小朋友一起上来贴

  五、课间休息看动画片猫和老鼠

、达标训练

1连线;帮小动物找家

2帮小动物找书

3找字母

4说一说你住在几楼几号

幼儿教案教学设计 篇3

陶艺教案:美丽的树 一、活动内容:《美丽的树》

二、活动要求:

1、通过身体表现,激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。

2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧,并尝试用落叶来装饰树干。

2、发展幼儿的创造思维和想象力,体验陶艺制作的乐趣。

三、材料及环境创设:

1、泥、泥工板每人一份。

2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶.

四、活动指导:

(一)带领幼儿赏树,并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。“小朋友,树是千姿百态的,树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的游戏“变变变”,用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做,也可以找伙伴一起来做一棵树,看看哪棵树最漂亮。”幼儿游戏,教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态,并及时给予肯定及表扬。

(二)幼儿大胆的动手尝试制作树干,教师巡回查看。

(三)教师请个别幼儿示范制作树干。(搓条成树干的;双手捏泥做成树干的)

教师在请个别幼儿示范时,教师在旁给予适当的解释说明,告诉其他幼儿这种方法的技能技巧,及注意的问题。(如个别表达能力强的,教师可以直接请该幼儿边示范边说明。)

(四)幼儿再次制作树干,并加树枝及树叶。

1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态,表现出树干的千姿。

2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接,提醒幼儿注意树枝与树干的关系。

3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。

(五)、将幼儿展示出来,大家互相欣赏,讲评。

(六)、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。

“小朋友做的树都很好看,那你们知道树对我们人类有什么用吗?”幼儿自由发言,“哦,原来树对我们人类有这么多的好处,那我们可得好好宣传宣传。走,我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。”

大班陶艺活动:有趣的泥巴

设计意图:

陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴,几千年前就走在世界艺术的前列,如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了,并深入到我们的日常生活中,使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性,是最自然不过的事,而陶艺又是一种具有深厚

内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力,培养孩子一种终身受用的高尚志趣,让孩子们开始懂得美,开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义,更是孩子们快乐的载体,所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中,教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,让幼儿能够感受陶艺的魅力,并结合课件以局部展示陶艺品的'方式,拓展幼儿的想象力。

目标:

1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。

2.以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。

3.培养幼儿对陶文化的热爱。

准备:陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐

过程:

一、幼儿听音乐入活动室。

二、教师逐一出示课件,幼儿欣赏并进行发散性思考。

1、出示课件一

小朋友们,你们看这像什么?(幼儿自由回答)

2、.出示课件二

现在又像什么了呢?(幼儿自由回答)

3、出示课件三

现在有变成什么了呢?(幼儿自由回答)

它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的)

那么它会有什么样的罐口呢?是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢?

教师小结:哦,原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊!

三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。

1、出示部分陶艺实物,让幼儿去看;去触摸;去欣赏。

小朋友们,你们看这儿有很多的陶艺作品,我们一起来看看。

师:你最喜欢哪个作品?它是什么样的?(引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏)

2.出示陶艺课件,幼儿欣赏精美的陶艺作品。

你们瞧,我这儿还有更多的陶艺作品。(教师介绍个别作品)

四、幼儿创造性地装饰陶艺作品(加背景音乐)

1、师:我有好多未完成的作品,现请你们来装饰一下,让它们变的更漂亮!

2、幼儿分组合作装饰陶艺,教师鼓励幼儿用上陶艺工具。

五、活动结束

你们真棒,作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏!

自评:

优点:

1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间,幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。

2.本活动的各环节都很清晰,层层递进,让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿,从而培养了幼儿对陶文的热爱。

3.课堂气氛较好,幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。

不足之处:

1.由于准备不是很充分,将欣赏大师作品这一环节漏掉了,所以只能将它移到最后一环节。

2.大师作品的图片不够丰富与美观。

3.装饰材料不够丰富。

建议:

可收集制作陶罐过程,将它与欣赏陶艺作品相结合。

陶艺:小狗闹春

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