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幼儿园教学设计

时间:2023-11-20 01:58:29 晓怡
幼儿园教学设计集合15篇

幼儿园教学设计集合15篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编收集整理的幼儿园教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教学设计1

活动目标:

1、练习模仿青蛙双脚跳,发展腿部力量。

2、激发幼儿对体育活动的兴趣,体验游戏带来的快乐。

活动准备:

青蛙头饰、自制的圆形荷叶、音乐磁带

活动过程:

一、开始局部:热身运动

在欢快的音乐声中,教师带领幼儿模仿青蛙的动作做上肢运动。

二、基本局部:学习动作

过渡语:这儿真美,我们坐下来休息一下吧。

1、说说我们刚才是怎么跳的?

2、幼儿分散到操场各处模仿青蛙跳,教师在一旁进行提醒和指导。

3、交代要求,集体练习“蹲撑跳”。讲解动作要领:在跳的时候要像青蛙一样,伸长后退往前跳,双脚连续跳,落地时膝盖要稍微弯曲。

4、第二次集体练习“蹲撑跳”。带领幼儿学习朝不同方向蹲撑跳。

5、游戏:跳到草地上

设置荷叶----幼儿分成三队,跳过荷叶----变换荷叶路线,再次跳过荷叶

教师介绍游戏玩法,幼儿游戏1至2次。教师讲评。

三、结束局部:放松运动

互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

教学反思

本活动的重点是让幼儿掌握蹲撑跳的动作,在进行这个环节的时候,幼儿的`动作有些不到位,应该请幼儿多演示几次,教师还应着重讲解,提过幼儿多次练习的机会,让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏“跳到草地上”的这两个环节中,教师同样应多提醒幼儿做好准备动作,以防幼儿肌肉拉伤。

幼儿园教学设计2

设计意图:

3-6岁是幼儿成长发育的关键期,在人际交往中,会遇到形形色色的困惑,但是在情绪的处理与宣泄方法选择上,成为了情绪健康的一个重点。活动《生气了怎么办》以《指南》健康领域为要求指导内容,在活动设计中恰当的指导幼儿表达和控制自己的情绪,不乱发脾气,不迁怒于人。

一、活动目标:

1、听故事了解故事内容

2、知道情绪失落时自我调节情绪的几种方法

二、教学重难点

听故事了解故事内容

知道情绪失落时自我调节情绪的几种方法

三、教学过程

1、讲述故事知道引起心情不好的原因。

首先,故事中人物自我介绍

——嗨,大家好!我的名字叫萌萌,今天发生了很多糟糕的事情

辛辛苦苦搭建的'积木被小朋友推倒了,我很生气。

小朋友不和我玩我很生气,我很生气。

妈妈冤枉了我,我很生气。

和小朋友打架,我很生气。

这些让我感觉到心情糟糕透了。

2、寻找方法,怎样可以使心情变好?

——我得想一想有什么方法可以使我的心情变好呢?

我可以听一听音乐

一个人安静阅读。

一个人独自待着。

做自己最喜欢的事情画画。

可以安静地睡一会。

我可以拍球,运动。

还可以大声的喊出来。

可以和好朋友一起玩。

最后我还可以深呼吸。

这样我的心情就变好了。

3、总结梳理心情变好的方法。

——小朋友们,我的方法你学会了吗?如果你的心情不好可以试一试这些方法比如:听音乐、安静阅读、独自待着、画画、睡觉、运动、大声呼喊、和朋友一起玩、深呼吸。你的心情一定会变好的。

活动反思:

在做完活动后,我进行了认真的反思,从选材上,我觉得选材适合幼儿园的孩子,贴近幼儿的生活。在过程环节设计上,层次明确,有开始有总结。

缺点与不足:在环节上,视频教学会更加直观些,在总结部分比较简单。

在技术处理上,图片的处理,音频的链接合成会有一些瑕疵。

幼儿园教学设计3

活动目标:

1、在玩轮胎的过程中根据不同难度要求,想出合适的办法完成任务,发展幼儿的创造力和想象力。

2、通过推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量,提高身体动作的协调性。

3、培养善于克服困难和合作的精神,体验玩轮胎的乐趣。

活动重点:

在玩轮胎的过程中根据不同难度要求,想出合适的'办法完成任务,发展幼儿的创造力和想象力。

难点:通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性,培养幼儿克服困难和相互合作的精神。

活动准备:

轮胎若干、场地

活动过程:

一、热身(放音乐健康歌)小朋友

今天马老师要带着我们班的小朋友用轮胎来玩一个闯关的游戏,你们想不想参加。在闯关之前让我们跟着音乐一起来活动活动我们的身体,让我们的身体变得更加灵活一些!仔细听音乐开始!(播放音乐)(现在我们的身体都已经活动开了)下面我们来进行闯关游戏。

二、闯关活动

我们第一个闯关游戏是

(一)抢占轮胎

闯关要求:每一个小朋友听音乐走轮胎、绕轮胎、跨走轮胎,音乐结束后听到几声哨声,轮胎上就站几个小朋友,要求站稳。

1、请个别幼儿分享在轮胎上是怎样站稳的?

小结:双脚分开、相互合作、手拉手,可以使我们的身体保持平衡。

(二)运轮胎

闯关要求:用不同的办法把轮胎运到对面的线上。

1、幼儿分享用什么办法把轮胎运过去的?请个别小朋友示范方法。

练习翻这个方法。

2、加大难度,用其他办法运轮胎,探索运轮胎的办法。

3、教师示范翻这个方法,幼儿练习。

(三)叠轮胎

闯关要求:请小朋友根据教师的指令叠放轮胎,轮胎叠放得稳又高。

1、小朋友分组合作叠放轮胎,看哪一组叠放得稳又高。

2、合作把所有轮胎叠放在一起。

三、放松活动

今天小朋友太厉害了三关都挑战成功,现在老师奖励你们坐在地上晒晒太阳锤锤腿、捏捏胳膊、晒晒肚子、晒晒屁股、闭上眼睛休息一下,想一想我们今天玩的游戏,收拾整理轮胎放回原来位置。

幼儿园教学设计4

活动目标:

1、学习简单的分类的方法;

2、能根据一定的标准对玩具进行简单分类;

3、培养幼儿整理物品的习惯;

活动准备:

课件《小兔的玩具店》,玩具卡片若干。

活动过程:

一、导入

……此处隐藏6539个字……师:你会用什么办法表达你的想念?

二、讲述故事,用拥抱表达爱

师:今天,有只小猪很想念它的奶奶,它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢?(PPT播放)猜猜里面会是什么?(幼儿讲述)

师:你们看,小猪到底送了什么给奶奶呢?

师:什么叫抱抱?

师:小猪说,我要把我的爱告诉奶奶,我要给奶奶一个大大的`、大大的、世界上最大最大的抱抱。

师:那什么叫做"大大"的抱抱呢?(幼儿用动作表示)

三、情境游戏,爱的接力棒

师:小猪说,我要给奶奶一个大抱抱,可是奶奶住在很远很远的地方,抱抱传不过去呀!怎么办呀?

师:你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗?

师:你们的办法都很好,小猪十分感谢你们,但是小猪也有一个好办法让抱抱传到奶奶那去,你们想知道吗?(播放背景音乐,讲述故事)

师:小猪用了一个什么办法?是不是一个好办法?你们愿不愿意也来当一回邮递员,帮助小猪寄这个抱抱呢?

游戏一:传抱抱

师:奶奶收到小猪的抱抱,甜在心里,暖在心里。她说,我要把我的爱,我的回信送给小猪。(亲亲)

师:你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗?用什么办法传给小猪呢?

游戏二:传亲亲

四、再入主题,爱的回音

师:奶奶收到了小猪的礼物,小猪也收到了奶奶的礼物,大家的心里都甜滋滋的,觉得幸福极了。

师:这个好听的故事就藏在这本书里,这本书的名字叫《会飞的抱抱》。让我们一起回教室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧!

活动反思:

《纲要》中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递,也流露出了亲情与友情之间的美好,简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。的整个过程。通过这简单的信件传递,也流露出了亲情与友情之间的美好,简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。

幼儿园教学设计14

活动记录:

随着主题活动的不断深入,孩子们对食品的表皮、外包装等产生了浓厚的兴趣,为此我进行了一次“剥剥吃吃真开心”的活动。这次活动的主要目的是:

1、了解并掌握一些食品去壳、去皮、去包装的方法;

2、逐步养成不依赖别人、喜欢自己动手的习惯。在活动开始之前,我为他们准备了好多不同的食品,如:不同种类的糖、桔子、葡萄、桂园、香蕉、花生、瓜子、鹌鹑蛋等。而活动的过程我则是这样安排的:

一、情景导入

1、教师扮演娃娃家的妈妈,拿出食品招待小客人。

师:桌上有好多好吃的东西,你们知道这些东西的名字吗?

幼儿:糖;

幼儿:棒棒糖;

幼儿:花生;

幼儿:瓜子,白颜色的叫白瓜子(南瓜子)合:那黑颜色的就是黑瓜子(香瓜子)

师:(指着桂圆)这是什么?

万小青:桂圆;(幼儿一起学说)

师:(指着鹌鹑蛋)这是什么?(幼儿无人能答)

师:这是鹌鹑蛋,是鹌鹑下的蛋。(幼儿学说)

2、这些东西是不是可以直接放在嘴里吃呢?

幼儿:要剥了外面的纸、壳、皮以后才能吃。

3、幼儿洗手,自由选择爱吃的食品。

二、分组指导

1、对一些较容易去壳、去皮、去包装的食物,启发幼儿自己动手。

2、引导幼儿观察、区别不同的带壳、去皮或带包装的食物。

3、寻找一些去壳、去皮、去包装的小窍门

幼儿:这种糖将两边的纸扭开就可以了。

幼儿:这个糖在边上撕开就好了。

幼儿:棒棒糖的纸先用牙咬一下,然后再用手拉。

幼儿:鹌鹑蛋可以先放在桌上敲一下,然后再剥,剥的时候要小心一点,这样剥出来的蛋是滑溜溜的。

三、经验交流

1、请幼儿讲讲自己学会了哪几种剥壳的方法。

2、鼓励幼儿以后在日常生活中遇到去包装的食品时,要自己动手,不依赖大人。

教师分析、反思:

对小班孩子来说,他们的依赖性很大,平时吃带皮或带壳的东西一般都由大人剥好后给他们吃的。在今天的活动中我特意选了几种不同的食品,让他们来感受一下自己动手去皮、去包装的乐趣。孩子们在剥剥吃吃的过程中了解了去除各种食物不同外壳、不同包装的方法。这样的.活动既提供给孩子一个锻炼的机会,同时也让他们了解了哪些食品的皮、壳容易去除,哪些食品的皮难以去除,要想办法去做好。从中也培养了孩子们的探索精神。

从今天的活动中可以看出,孩子们对这一活动内容很感兴趣,整个活动过程中,他们的积极性始终很高,反应也特别强烈。

不足:

对提供的食品在选择上还需考虑周全一些,对有些剥除方法相同的食品可以只选一种,这样对幼儿的操作比较有帮助。

幼儿园教学设计15

实施策略

本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中,通过两次粉刷不同颜色,初步感知两种颜色配色后会发生变化;通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化,达成预设目标。活动中,教师以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,引导幼儿积极参与,激发幼儿探究欲望。

活动目标

1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

活动准备

1、红、黄、蓝三种颜料若干瓶;粉刷工具(塑料桶、刷子)13套;纸箱房子3座;罩衣13件。

2、音乐《我是一个粉刷匠》。

活动过程

1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场,激发幼儿当粉刷匠的兴趣。

2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化,体验发现的乐趣。(实现目标一、目标二)

(1)出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。

(2)分发三种颜料,幼儿分组按照标记粉刷房顶。

(3)调换颜料,分别给房顶再刷上一种不同的颜色(红色+黄色,黄色+蓝色,蓝色+红色),初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的'颜色,并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色(橙色、绿色、紫色)。

3、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。(实现目标一、目标二)

(1)请幼儿自由调色,进一步发现颜色对碰后的奇妙变化,并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。

(2)通过“粉刷墙面”,享受玩颜色的乐趣。

(3)分享劳动成果,鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。

幼儿园同课异构教案,一百个人眼中有一百个哈姆雷特,每个人都有着自己的思想,老师也是,每一个老师都有着与别人不同的上课方式,只要最后的结果是让孩子们学习到知识,那么不同的上课方式又有什么关系呢?

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