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幼儿园大班社会活动《我的电话薄》教学设计

时间:2023-11-21 11:18:31 晓怡
幼儿园大班社会活动《我的电话薄》教学设计

幼儿园大班社会活动《我的电话薄》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会活动《我的电话薄》教学设计,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.发现电话号码的多样性,知道电话簿的基本结构和作用。

2.鼓励幼儿大胆使用自己喜欢的符号设计电话簿。

3.感受与同伴合作交流的乐趣。

活动重难点:

活动重点:学习观察比较得出结论,了解电话号码的多样性。

活动难点:能根据自己的喜好设计电话簿,并合作记录同伴的电话。

活动准备:

1.在家里欣赏一到两种电话薄;知道家人的电话号码

2.教学课件、电话机、纸、笔、实物电话薄1本

活动过程:

1.师幼谈话,引出主题。

师:小朋友晚上离园回家,老师有事情通过什么方式能联系上你?

2.在分析比较中发现电话号码的多样性,了解电话号码与人们的关系。

(1)幼儿交流知道的电话号码,教师在纸上记录,引导幼儿观察其特点。

提问:你发现这些电话号码有什么特点?

小结:这些号码都是由数字构成,11位的是手机号码,9位数字的是固话.……

(2)进一步交流了解特殊的电话号码,感知特殊号码简短的特点。

提问;还有一些特殊的电话号码,你知道是什么吗?

小结:这些特殊号码位数比手机和固话位数更少,打起来更快捷,但不能随便拨打。

3.通过回忆电话薄的构造,欣赏电话薄的样式、激发幼儿制作电话簿的兴趣,能正确设计电话簿。

(1)教师启发提问引出电话薄。引导幼儿创造性地思考:如何设计电话薄。提问:生活中有这么多有用的电话号码,我们怎样才能记住呢?电话簿里要记清楚什么?不会写名字怎么办?

小结:可以设计电话簿记录电话,并要记清楚姓名和电话号码。

(2)结合课件,了解电话簿的多样性。

引导幼儿发现,电话簿上除了姓名、电话还有的有QQ号码小结;电话薄的样式很多,可以设计自己最喜欢的。

(3)幼儿自主设计电话薄,教师巡回指导。

设计要求:最少记录1个好朋友的电话,要记清楚名字和电话号码。

(4)分享交流自己制作的电话簿。

提问;你是怎样设计的?你觉得那个设计的好?为什么?

4.活动延伸:

随着时代的发展,手机电话薄已经普及,鼓励幼儿也可以把自己设计电话薄上的联系电话、qq号以及微信号存在爸爸妈妈的手机电话薄里,这样联系起来会更加便利。

《幼儿园大班社会活动《我的电话薄》教学设计.doc》
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