【精华】幼儿园说课稿模板集锦7篇
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的幼儿园说课稿7篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园说课稿 篇11、活动目标：
根据本班幼儿情况和教材特点，我认为该活动应达到如下目标：
（1）借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。
（2）利用挂图，学习理解新词--篱笆。
（3）通过理解诵读儿歌，是幼儿获得快乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成。
2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐，达到正确的背诵。
3、准备：为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是根据本班幼儿好奇心强，注意力不易集中等特点，我准备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新鲜性，有助于凝聚幼儿的注意力。
幼儿总是对新鲜有变化的事物感兴趣，并且总是把周围的一切看作与自己一样的有生命，有感情。挂图这样处理比较容易激发幼儿的感情和兴趣，易于教学活动的顺利进行。另外，与教材内容相关的挂图也可有效的帮助幼儿理解记忆儿歌。
2、说教学设计
（1）说教法。枯燥的说教对幼儿不起作用，因为幼儿是一个活动的个体，其注意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其注意力。因此我决定采用广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面向全体的谈话，调动每位幼儿的积极性，把握每位幼儿的思维。
（2）说学法。教学活动是一个由教师和幼儿同时参与的过程，完整的.教学活动不仅有教师的教，还要有幼儿学的配合。本班幼儿比较活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿参与面，另一方面也发展了幼儿的想象力和创造力。在练习巩固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的游戏法熟悉儿歌，进一步激起幼儿兴趣，保证教学活动的顺利完成。
3、说教学程序
（1）开始部分：谈话导入，激发幼儿兴趣，观察挂图，初步感知画面内容。
谈话：今天老师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗？
提出要求：安静地，认真地看，把画记到脑子里。
提问：画上画的是什么？你还看到了什么？
你看到的牵牛花是在什么地方的？牵牛花为什么要爬到这些东西上呢？（随机介绍篱笆）
（２）、介绍牵牛花的生长特性
蔓细长，软，不能自己直立，必须缠绕着别的物体往上爬。
可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢？（出示活动牵牛花）她为什么躺在地上呢？过渡到下一环节
（３）中间部分，学习儿歌，理解儿歌内容
ａ、示范朗诵，掌握儿歌主要内容
提问：现在知道牵牛花为什么要躺在地上了吧？先来告诉老师别的牵牛花爬到哪去了？（集体回答：幼儿看挂图，听老师提示回答，有的……有的……有的……有的……）
只有这一朵，哪也没爬上去，为什么呢？（幼儿个别回答）
小结：引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出原因。
ｂ、学习朗诵儿歌
这朵牵牛花既有趣，又可爱，我们来学一下她的儿歌好吗？
（用跟学法结合挂图朗诵儿歌）
采用各种方法熟悉儿歌内容，如老师小声说，幼儿大声说；请一幼儿指着挂图领大家说。
ｃ、联系巩固儿歌
连接背诵，老师一句，幼儿一句，激发幼儿兴趣
（４）延伸部分，连锁调：小苗圃
谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样？为什么会这样呢？这种儿歌叫什么？我们以前也学过一首这样的儿歌是《小苗圃》。
（５）结束部分，背诵《小苗圃》《牵牛花》，体验其相同的地方，即连锁调儿歌的特点。
幼儿园说课稿 篇2一、说教材
我说课的内容是北师大版小学语文四年级上册第三主题单元中的《中国结》。本文是一篇精读课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。
语文课标指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，除了有识字、写字、阅读、写作、口语交际等语文能力的学习，还包括学习语文必须经历的过程与方法——积累语感、思维品质、学习方法、学习习惯，还有文化品味、审美情趣、知识视野、情感态度、意志品质、思想观念等，此外还有培养扎实的基本功和开发创新能力等方面的因素，
基于以上新课程理念，根据教材的编排意图和课文特点，结合学生实际，我制定了以下3个教学目标：
【知识目标】会认8个生字，理解“巧夺天工”“叹为观止”“不离不弃”“图腾”“憧憬”等词语的意思。
【情感目标】了解中国结的特点及其象征意义，感受中国结寄寓的爱国之情。
【能力目标】练习阅读中提问，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。
【教学重点】理解课文内容，体会思想感情，领会中国结的寓意，从而受到情感熏陶。
【教学难点】如何理解课文中的“头”是本课的教学难点。
二、说教法与学法
本课教学中，我立足大语文观，以教材为原点，让学生通过课文的学习了解更多关于中国结的知识，并与学生的知识世界相联系，注意在学习过程中渗透方法及能力的培养。充分考虑学生的学习需要，以学生的实际情况、学习状态作为上课的基础。培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神和创新精神是新课程标准的重要理念，为了实现这些目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，教学时我主要采用以下教学方法：
1、谈话导入法。
开课伊始，教师激情谈话导入：同学们，老师过年收到了一个特殊的礼物，看看是什么呀？出示中国结实物，这节课就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它的特有风韵吧！这样的设计旨在使学生“课伊始，趣亦生”。
2、创设情境法。
不管是谈话导入时的中国结实物展示，还是教学过程中国结制作过程的视频演示以及有关中国结的画面及学生手中的自带中国结，都是为了把学生带入中国结的世界，调动学生的积极性和主动性，构建开放、富有活力的语文课堂，让学生从心底里喜欢上中国结。
3、质疑探究法：教学中以课文中心句为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，从而体现教师的主导性和学生的主体地位， ……此处隐藏4431个字……儿大胆表达，梳理了解水的.重要性。
（二）观察讨论，激发情感――观察多媒体课件，看看说说，了解水的宝贵，激发珍重水的愿望。
（三）关注生活、积累方式。
1、幼儿分组讨论在幼儿园 和我们的生活中节水的方法，老师演绎进行记录，强化节水意识。
2、播放贴近幼儿生涯的节水图片。
小结：勤俭用水，能够从身边的小事着手，从 节约一滴水开端，养成节水的好习惯。
五、师幼互动，进一步激发节约用水的责任心――通过歌曲表演和缺水的图片引起大家 的共鸣。
六、师幼的独特觉得和活动的可见成果展示――请小朋友来当节水宣传员，并拿着节水标志牌去向客人老师做宣传。
幼儿园说课稿 篇6一、说活动教材
“纲要”中指出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。“垃圾回家”是“绿色家园”主题活动中的一个内容。
在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
二、说活动目标
1、活动目标
根据幼儿的年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求幼儿从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制订以下活动目标：
①帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。
②养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
③引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。
2、活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。
3、活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。
三、说活动准备
1、物质准备：事先收集一些废旧材料，教学课件、教学录象2段(整洁和脏乱的.小区环境)
2、知识准备：请幼儿观察居住小区环境及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中的垃圾及相关图片。
四、说活动流程
环节一：了解垃圾的来源。
采用播放录像(整洁美丽的小区，家园又脏又乱的小区的景象)， 提问讨论：
你们喜欢哪个小区?为什么?垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?
环节二：了解垃圾的分类及处理。
播放教学软件：垃圾的分类与处理
垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?
环节三：送垃圾回家游戏
亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。
“你们认识这个垃圾筒吗?为什么他们有不同的颜色?“可回收是什么颜色?不可回收是什么颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗?
环节四：设计环保标志
结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”
“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”
延伸活动：收集废旧材料，投放在活动区中，实现了空间、时间上的开放式教学，具体内容如下：
五、说活动特色
1、生活理念的教育。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。
2、先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。
3、可持续发展理念。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。
说课的基本程序和基本要求：
基本程序：
1.自我介绍(序号、姓名、单位、教材版本、课题等);
2.按照某种模式说课(一般用10—20分钟);
3.结束(简要概括说课内容)。
基本要求：
1.说课者的风度要求(庄重的仪表、自信的气质、礼仪的举止)。
2.2.说课者的语言要求
3.①语言表述要准确、流畅、生动、形象，富有激情和节奏感，避免程式化，体现教师的投入;
②综合运用多种语言和语调(如专业语言、肢体语言、描述性语言等)。
说课时常用的措辞有：“我这样设计(或确定)的依据是”;“我之所以这样做，理由是”;“假如学生，我将”;“这样做的好处是”等等。
3.说课内容的要求
①要求内容正确、有序、联贯，结构完整、系统;
②要求内容有详有略，重点突出;
③要有创造性和灵活性。
4.说课与上课相统一的要求。
幼儿园说课稿 篇7一、说设计意图：
各位老师，现在我就我本次选择的这节课进行说课，我根据本班幼儿本学期语汇较丰富，但不懂得关心别人，为了发挥孩子们的特长，使幼儿学会处理和同伴之间发生的矛盾，我设计了这节课。
二、说活动目的
1、使幼儿养成在集体面前大胆讲述自己看到的、想到的。
2、通过故事内容，使幼儿学会跟同伴友好相处，学会关心别人。
3、引导幼儿养成从小阅读的好习惯。
三、说活动准备：
为了达到目的，我准备了配套的'课件，玩具。
四、说教法和学法：在本节课中我主要采用直观演示法、情景法、设疑法和游戏法。
五、说活动过程：
1、在活动中，我先用音乐带幼儿进入活动室。
2、根据幼儿语言表达能力较强的特点，我先展示几张图片和幼儿共同观察，并让幼儿告诉我自己看到了什么，发展幼儿的思维和在集体面前大胆讲述的好习惯。
3、我采用设疑法，将幼儿带入到《谦让》这个故事中来。让幼儿大胆想想，小猫为什么会掉进河里。
4、为了吸引幼儿注意力，我将展示一幅游乐场的图片，幼儿共同讨论，如何跟小朋友一起玩。
5、歌曲再次带幼儿感受让着别人所带给自己的快乐。
六、课后反思：
通过着节课的学习，我想我班幼儿将学会和同伴友好相处。
