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幼儿园大班《线描画》教案

时间:2023-12-28 13:10:32 晓怡
幼儿园大班《线描画》教案

幼儿园大班《线描画》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的幼儿园大班《线描画》教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班《线描画》教案1

一、活动目的

积极尝试用各种线条、图案装饰建筑物,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。

二、活动准备

1、幼儿每人一只记号笔,一张绘画纸。

2、范画、幼儿作品、幼儿园照片PPT。

3、幼儿掌握简单的线描方法,户外活动时事先观察幼儿园。

三、活动过程

(一)、谈话导入,引起兴趣。

1、师:小朋友们,早上好,今天我们先来欣赏几幅作品。播放课件,欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。

师:小朋友们,这是什么画?我们在这些画里都用了哪些线条?

幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……

师:这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?

(二)、讨论讲解,提出要求。

1、师:小朋友们已经掌握了线描画的画法,那我们今天就用线描法来画画我们的幼儿园好不好!

在动手画之前我们先来回想一下,我们的.幼儿园是什么样子的。(出示幻灯片,从多个角度展示幼儿园环境。)

师:出示范画,给小朋友看一看杨老师画的幼儿园。现在你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。幼儿自由交流,介绍自己的想法。

(三)、幼儿作画,教师指导。

教师提醒幼儿不必拘泥于一种形式,要发挥想象力,大胆创作。对于绘画水平较低的幼儿,可以模仿教师范画来作画。

(四)、讲评作品,结束活动。

将幼儿的作品展示在黑板上,引导幼儿互相欣赏,选出“你最喜欢的画”,并请幼儿说出喜欢的理由。

幼儿园大班《线描画》教案2

教材及幼儿基础分析:

卷心菜是孩子们生活中常吃的蔬菜。它的剖面线条变化丰富,既生动有趣,又有想象的空间,十分美丽。本活动不仅能满足大班孩子感受美、欣赏美、表现美的兴趣和需要,而且能满足幼儿善于幻想的心理,培养孩子们的观察力、想象力、创造力。同时,考虑到美术活动的核心是审美,因此,活动中利用范画来引导幼儿通过观察、交流、欣赏、绘画、讲述等方式来感悟卷心菜的规律美。在看一看、摸一摸、想一想、画一画、讲一讲中体验创造活动的快乐,助推孩子的发展。

活动目标:

1、通过观察实物,组织线条表现形象,并能将线、形密密地排列在圆形空间。

2、根据生活经验联想,构成富有情趣的画面。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动重、难点:

观察、想像,感受美;形成有规则的图案,表现美。

活动准备:

1、卷心菜教师一棵,每两个孩子半棵。

2、画纸、黑色记号笔人手一份。

3、轻音乐

活动过程:

1。观察实物,自主造型。

(1)观察卷心菜,自主造型。

师:有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜,如果把卷心菜切开,里面会是怎样的呢?我们一起仔细看一看。(视频播放卷心菜剖面(见图一),让幼儿仔细观察。)

师:请你把它的样子画在纸上,要画的大大的,撑满整张纸。(幼儿自主造型,教师挑选部分幼儿的卷心菜造型,展示在大黑板上。)

(2)视频播放一位幼儿的卷心菜造型(见图二),交流:这个小朋友画的卷心菜是怎样的?

师小结:卷心菜的形状是个大大的圆,我们可以用像树干一样的`形状画出卷心菜的芯,用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。

(3)视频播放部分幼儿的卷心菜造型(见图三),引导幼儿不同图式表现卷心菜。

师:卷心菜的芯可以画成不同的样子,瞧这些小朋友是怎么画的;卷心菜的叶子也不一定用弧线画,卡他们用了哪些线条。

评析:卷心菜美丽的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵,打破常规的先画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要,没有任何规范图式的自主造型方法,给了幼儿充分的自由表现空间,使他们主动运用各种不同的造型语言,创造出了变化多样的卷心菜图式。

2。欣赏范例作品,引导细致刻画。

师:小朋友的卷心菜画得非常棒,老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状,画的很多很密,画满了整颗卷心菜上面。(见图五)

评析:幼儿的自主造型往往非常概括和简练,他们的表现如果没有教师恰当的指导点拨,就会存在很大的随意性。他们虽然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律究竟如何在作品中表现出来,点、线、面这些基本要素,究竟如何叠加、变换、对应、排列,形成有规律的美妙图案,他们仍十分模糊。这里教师采用了欣赏感悟法,选用两幅风格不同的作品:衣服较为写实,卷心菜里线的变化自然;另一幅加了主观的变化多样的装饰线,也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起,表现了一些小虫子和卷心菜在一起,表现出儿童特有的童真童趣。幼儿欣赏之后,对怎样画出美丽的卷心菜有了具体的感性认识,为后面的创作打下了基础。

3。教师指导,幼儿作画。

(1)要求:请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想:卷心菜种在地里的时候,会有哪些小小的虫子在它的周围活动?

(2)指导:

①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜,不要求写实。

②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。

③鼓励幼儿大胆联想,构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。

评析:教师提出的要求简洁明了地指向创作的两个方面:造型宇情节。指导时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品,使幼儿即时学习别人的不同想法,将同伴的创造思维纳入到自己的创作表现中,举一反三,创造出了许多各具特色的美妙图案。

4。展示幼儿作品,欣赏评价。

(1)教师评价:将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中,教师操作木偶,以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。

(2)幼儿评价:你喜欢哪棵卷心菜,为什么?

(3)以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场,结束活动。

活动反思:

以教师的评价为引领,暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品,在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。

活动点评:

引导幼儿通过对实物的观察,感悟美感规律,进行自主造型,是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学,以模仿教师的范例为主,幼儿的学习缺乏主动性和创造性。本次活动,教师突破常规,要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型,给予了幼儿充分的创作空间,使幼儿可以依据自己的理解,运用不同的线、形,形成变化丰富的图式表现卷心菜。值得欣赏的是,教师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上,而是引领幼儿在自主造型的基础上进一步刻画细节表现美。教学时教师选用了两幅风格不同的卷心菜,启发幼儿对记忆中的多种线、形进行重新组合加工,创造出既丰富又充满童趣的卷心菜形象,不仅尊重了幼儿的自由想象宇创造,而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。

幼儿园大班《线描画》教案3

设计意图:

对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了一定的提高,会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜欢,但是接触得比较少,特别是在作画方面缺少经验,因此,我设计了线描画《美丽的手套》。

活动目标:

1、欣赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。

2、能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。

3、能够了解对称的特点。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

PPT课件 (一些线描画的手套图片),幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程:

(一)谈话导入——生活中的手套

1、小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么样?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的小手?(戴手套)

2、你见过什么手套?它是什么样子的?(从花纹、颜色等引导)

5、(继续欣赏线描画手套PPT)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)

6、小结:所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比较单调。此外,还要注意画面中要有适量的面的装饰,有规律的设计会让你的画更加有立体感。

(三)设计我的手套

1、先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?可以用哪些线来装饰?(幼儿自由讨论,可以和同伴讨论)(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)

2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰。

3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

4、幼儿作画,教师巡回指导。

(四)展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

活动反思:

纲要强调,在提高幼儿知识面的同时,还要以能力为主,在活动中,幼儿的兴趣高涨。教师在范画的`设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简单到难,这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确,幼儿能仔细观察,并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式,也符合幼儿活动的能力,师幼互动方面也比较好,给孩子展示的空间,同时又让不太理解的小朋友思考的空间,兼顾到所有的小朋友,让每一个小朋友都能得到不同的提高,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极性很高,幼儿没有被教师的范画牵着,而是大胆地按照自己的思路设计,幼儿表现出了极大的热情,还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏,同时也欣赏别人的作品。

幼儿园大班《线描画》教案4

设计意图:

对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了一定的提高,会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜欢,但是接触得比较少,特别是在作画方面缺少经验,因此,我设计了线描画《美丽的手套》。

活动目标:

1、欣赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。

2、能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。

3、能够了解对称的特点。

活动准备:

手套(一些线描画的手套作品),幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程:

(一)谈话导入——生活中的手套

1、小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么样?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的小手?(戴手套)

2、你见过什么手套?它是什么样子的?(从花纹、颜色等引导)

(二)欣赏线描画——手套

1、今天,老师也带来一些手套,请小朋友上来戴一戴。戴了手套小朋友感觉怎么样?(请小朋友用完整话表达)

2、老师也画了一幅手套,请小朋友看一看。

看了这一幅手套,你感觉怎么样?它是怎么装饰的?(从颜色、线条、对称方面引导)

3、小结:原来这种用黑白颜色来表现,分别用粗细线条对比,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画带给了我们一种很特别的美。

4、老师这里还有一些用线描画装饰的手套,我们一起来看一看。

5、(继续欣赏线描画手套)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)

6、小结:所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比较单调。此外,还要注意画面中要有适量的'面的装饰,有规律的设计会让你的画更加有立体感。

(三)设计我的手套

1、先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?可以用哪些线来装饰?(幼儿自由讨论,可以和同伴讨论)(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)

2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰。

3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

4、幼儿作画,教师巡回指导。

(四)展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

幼儿园大班《线描画》教案5

活动目标

1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备

1、课件—宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

2、黑色水彩笔若干。

3、衬布一块。

活动过程

一、谈话引入课题

欣赏课件,引导幼儿观察太空美景。

二、欣赏建筑物

欣赏现实中各种各样的建筑物,进一步启迪幼儿思维。

三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

教师:看完这么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

(幼儿大胆表述自己的想法)。

四、设计美丽的.太空房子。

1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!

2、启发幼儿展开想象,大胆创作,并对房子进行线描装饰。

3、教师与幼儿一同做画。

五、欣赏评价作品。

1、教师展示自己的作品,表达作品内容。

2、欣赏幼儿作品,请幼儿介绍自己的设计和想法。

3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励,培养幼儿的自信心。

小百科:线,又可称为线条。线描画的绘画工具比较简单,它们可以随时随地进行绘画,既可以对物象进行细致入微地刻画,也可以对物象进行简单地艺术处理;既可以进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。然而长期以来,作为高中课程中的线描画教程,在形式上还仅仅局限于传统的白描画或者是单纯的简笔画。

幼儿园大班《线描画》教案6

活动设计背景

在区域游戏中,我班幼儿在玩毛根的时候,借助一些工具变出了不同形状的线条,他们在玩的过程中,互相猜猜各自变化的线条象什么?通过区域游戏的这一幕,我联想到我的课堂,并利用这一环节设计本节美术活动。

活动目标

1、初步认知各种线条,并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

2、能够与同伴分享快乐,感知同伴间的友情。

3、能够大胆想象、敢于创作,掌握绘画装饰的技巧。

4、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的.绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

教学重点、难点

教学重点:认识各种线条,并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

教学难点:能够大胆想象、敢于创作,掌握绘画装饰的技巧。

活动准备

课件、蔬菜娃娃图片若干、毛根若干、记录卡若干、画笔若干、

蔬菜娃娃选美会展台1个

活动过程

一、组织教学:

手指操《一根小线条》

二、激发幼儿创作的欲望。

1、课件演示——线条宝宝变变变

2、教师把线条宝宝变成波浪线,让幼儿发挥想象:波浪线像什么?然后,随老师悬空画一画。教师再把线条宝宝分别变成螺旋线、锯齿线,幼儿充分想象并说一说像什么?(挖掘幼儿的想象力)

3、幼儿玩一玩线条,让幼儿大胆创作多种不同线条,并进行记录。(训练幼儿记录能力)

4、找个别幼儿展示记录卡。(训练幼儿语言能力)

三、课件演示:

线条宝宝在生活中的作用。

四、鼓励幼儿运用线条作画、大胆创作。

1、教师示范作画:教师利用幼儿创作的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

2、幼儿运用自己创造的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

3、幼儿自由作画,教师巡回指导。

4、请幼儿把作品送到《蔬菜娃娃选美会》展示,幼儿评价作品。

五、小结:

线条宝宝在生活中无处不在,激励幼儿运用灵巧双手创造出更美的作品,自然结束活动。

六、活动延伸:

组织幼儿创造更多的线条宝宝,创新的装饰更多的画面。

活动反思:

纲要强调,在提高幼儿知识面的同时,还要以能力为主,在活动中,幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简单到难,这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确,幼儿能仔细观察,并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式,也符合幼儿活动的能力,师幼互动方面也比较好,给孩子展示的空间,同时又让不太理解的小朋友思考的空间,兼顾到所有的小朋友,让每一个小朋友都能得到不同的提高,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极性很高,幼儿没有被教师的范画牵着,而是大胆地按照自己的思路设计,幼儿表现出了极大的热情,还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏,同时也欣赏别人的作品。

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