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幼儿园教案《热胀冷缩》

时间:2023-11-06 20:04:17 晓怡
幼儿园教案《热胀冷缩》

幼儿园教案《热胀冷缩》

在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教案《热胀冷缩》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教案《热胀冷缩》1

活动目标

1、通过合作探索、操作实验、能积极探索空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法,初步感知热胀冷缩现象的存在。

2、认真观察实验现象,并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。

3、能主动探寻,敢于推测,并乐于实验,体验成功的喜悦。

4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

重点难点

重点:能积极探索空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法,初步感知热胀冷缩现象的存在。

难点:理解空气的压强原理

活动准备

1、《西游记》片段,空气宝宝图片,气球,一个已有蛋的瓶子

2、煮熟了的剥好皮的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水,带冰的冷水等

活动过程

(一)出示动画片和蛋宝宝,导入空瓶吞蛋,引起兴趣。

师:《西游记》中孙悟空用什么方法打败的金角大王呢?

幼:用一个神奇的瓶子把坏人吸入瓶中。

师:老师今天也带来了一个神奇的瓶子,她是蛋宝宝的家,看!蛋妈妈在家里等着他呢,可是蛋宝宝太胖了回不了家,帮帮他怎样安全的回到家呢?

师:刚才蛋妈妈告诉老师秘密,要找冒着仙气的水来把房子泡一下,再把蛋宝宝放到门口自己就会进去了。我们现在来试试

(二)教师演示空瓶吞蛋完整过程,幼儿仔细观察。

引导幼儿大胆设想。

师:刚才蛋妈妈偷偷的告诉老师,其实这个冒着仙气的水就是我们平时喝的热水,小朋友们来猜猜瓶子为什么放到热水里蛋宝宝就自己进入瓶子里呢?

(三)鼓励幼儿根据推测方法进行实验探索,教师总结热胀冷缩原理。

(1)幼儿动手操作尝试。(提醒幼儿安全问题热水不要烫到)

师:现在蛋宝宝的朋友们也来了,请小朋友们也帮助他们安全的回到家里,注意冒着仙气的水是很烫的不要洒

(2)实验中教师提问,帮助幼儿更好的感受

“放到热水的时候瓶子是不是很热?拿出来之后是不是没有刚才热水中的.时候热?”

(3)请成功地将蛋吸入瓶中的一组幼儿分享自己的发现及操作过程

幼:把空瓶子放入热水中一会后,迅速把瓶盖拧下来放上蛋,蛋被吸入。

(4)展示空气宝宝图片归纳总结热胀冷缩现象

刚才,蛋妈妈告诉了老师这个小秘密。原来,空气宝宝有一个很大的本领,热的时候会变胖,冷的时候会变瘦,叫做“热胀冷缩”。一开始,瓶子里和外面的空气宝宝温度一样所以一样大,用热水加热后,瓶子里的空气宝宝会变胖。当瓶子冷了后,瓶子里的空气宝宝变瘦,瓶子里有更多的空间所以外面的空气宝宝想再进来,蛋被挤进瓶里了。这就是空气宝宝的大本领让蛋宝宝成功的回家了。

(四)引导幼儿运用热胀冷缩的现象来分组探索用瓶子吹气球

1、教师参与幼儿探索并强调安全。

2、请操作成功的小组分享操作过程和阐述理由

幼:瓶子加热后空气宝宝变胖,就把气球撑起来了

3、师:那怎么样才能用瓶子把气球熄灭呢?幼儿尝试

4、请操作成功的小组分享操作过程和阐述理由

幼:瓶子冷了后空气宝宝变瘦,空气宝宝就变小了,气球就瘪了

(五)带领幼儿复习并寻找生活中的热胀冷缩

师:空气宝宝的大本领,热的时候会变胖,冷了会变瘦,明白了这个道理让我们一起来想想生活中有哪些热胀冷缩的现象呢?

师总结:自行车夏季容易爆胎,鸡蛋在热水中烫下会容易剥皮,罐头用热水热下容易开瓶等。

幼儿园教案《热胀冷缩》2

活动目标:

通过科学小实验观察物体热胀冷缩这一科学现象,对科学活动感兴趣。

活动重点:

观察物体热胀冷缩这一科学现象。

活动难点:

对科学活动感兴趣。

活动准备:

实验材料:透明容器、温度计;瘪可乐瓶,开水,温度计每组一支

活动过程:

一、乒乓球变圆了。

教师演示将踩瘪的可乐瓶放在开水中,请幼儿观察瘪的部位发生变化的神奇现象。

师:小朋友你们看到了什么?

想一想,可乐瓶会发生什么的变化?

为什么可乐瓶会鼓出来?

二、温度计的变化。

1、教师操作,幼儿观察温度计液面高度,并记录数值。

提问:未插入前温度计的度数是多少?

温度计插入热水中有什么变化?

温度计插入冷水中有什么变化?在冷水中慢慢加入热水,温度计的`度数又有什么变化?

2、给自己测量体温,感受热胀冷缩现象。

(1)提示:你有没有量过体温?

在身体的什么位置量?

怎样测量体温?

怎样看刻度?

(2)教师提示操作步骤,幼儿两人一组给自己测量体温(宜采用腋下测量体温),对比体温表前后液面的高度差距。

幼儿园教案《热胀冷缩》3

活动目标:

1、感知物体的膨胀现象,初步了解物体膨胀的条件。

2、会用比较的方法观察事物。

3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

活动准备:

1、海带每组一份。

2、紫菜、木耳、压缩海绵、银耳每组分别一份。

3、瘪的乒乓球每人一个。

4、录像资料。

活动过程:

一、激发幼儿探索欲望。

教师出示海带,引导幼儿初步感知膨胀的现象。

二、感知物体遇水膨胀的现象。

1、幼儿操作并观察海带遇水膨胀的现象。

2、请幼儿交流操作结果。

3、教师小结:干海带放进水里有,体积慢慢变大了,这种现象叫吸水膨胀。那么你在生活中还看到哪些物体吸水后体积变大,产生了吸水膨胀的现象。

4、请幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

5、幼儿分组操作,观察所提供的物体吸水膨胀的.现象。

6、分组派一名幼儿来介绍实验结果

7、教师小结:海带、紫菜、木耳、压缩海绵、黄豆、红枣、茶叶等这些物体放到水里后,体积就慢慢大了,它们都产生了吸水膨胀的现象。

三、感知物体遇热膨胀的现象。

1、教师出示一个瘪的乒乓球,请幼儿想想怎样才能让它恢复原样?

2、幼儿操作并观察、比较。

3、小结:瘪的乒乓球,受热发生了膨胀。物体随着温度升高,体积慢慢变大了,这种现象叫做遇热膨胀。你们还知道哪些物品遇热膨胀?

四、幼儿观看录像资料,了解生活中的吸水和遇热膨胀的现象。

五、结束活动。

教师:今天,我们一起发现了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象,下次活动我们再来一起找找生活中哪些地方出现了遇冷膨胀的现象。

活动延伸:

幼儿回家后,继续寻找哪些物体遇水、遇热会产生膨胀的现象,并请幼儿将寻找到的物体投放到班级的科学角中,从而产生资源共享。

幼儿园教案《热胀冷缩》4

活动目标:

1、让幼儿对热胀冷缩这一科学现象产生浓厚兴趣。

2、初步感知生活中的热胀冷缩。

3、了解人们可以利用热胀冷缩的道理解决实际问题。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

5、喜欢参与游戏,体验。

活动重难点:

培养幼儿对科学的兴趣

热胀冷缩现象的认识

活动准备:

1、烧杯10个;

2、大烧杯配小口玻璃瓶,瓶口套小气球1套;酒精灯、酒精灯架

3、平口玻璃瓶11个

4、扁乒乓球11个

5、充气气球11个

6、开水两瓶

活动过程:

一、激趣导入

小朋友,这节课老师要跟你们一起玩很多有趣的游戏,想玩吗?(想)

好,那么老师要提醒小朋友,只有认真听、仔细看、还要动脑想,才能玩得好,也会越玩越聪明。

二、进入新课

(师出示热水瓶)

问:小朋友知道,瓶里装的是什么水吗?(开水)

师:对,是很热很热的水(板书:热re),为了让小朋友看的清楚,老师就用来表示温度高的热。(画图)

(出示水槽)

问:那么这个摸起来冰凉的槽里装的是什么水呢?(冷水)

师:不错,(板书:冷leng),我们用表示温度低的冷。(画图)

今天我们就一起来玩变冷变热的游戏。

三、示范演示

1、在教小朋友玩游戏之前,老师先给你们变个魔术。

(出示气球)

问:看,老师手上拿的是什么?(气球)

(再出示平口杯子)

问:用这个杯子能把气球吸起来吗?请一个小朋友来试试。(不能)再请一个小朋友试试。(还是不能)

看来这个杯子不怎么听话,老师来试试。师做礼貌状:杯子杯子,我是魔术师,请把气球吸起来(佯装侧耳听杯子说话:你说什么?告诉我个秘密?好!)(听后作欣喜状:好的',谢谢你告诉我。)

(往平口杯里倒开水)

教师自言自语:往杯里倒些开水,要让杯子变热,嗯,好烫,杯子已经热了,可以把开水倒掉了,再来用变热的杯子吸。

(用受热的平口杯子吸气球)(吸气球成功,幼儿雀跃)

2、解释现象

(1)提问:

小朋友,你知道刚才为什么你们不能吸住气球,而老师却能把气球吸起来吗?

引导幼儿表达自己的观察,明白是因为老师往杯子里倒了热水。

(2)解释现象

小朋友知道为什么杯子变热就可以吸住气球呢?(不知道)

老师告诉你:因为杯子遇到热水就变大了,(板书:在下画大杯子)我们把变大的杯口压在气球上;过一会儿,杯子冷了,又变小了,(板书:在下画小杯子)越来越冷,越来越小,这样就把气球吸住了。

3、演示实验二

我们把气球套在空玻璃瓶口,再来玩个瓶子吹气球的游戏,小朋友想想,怎样可以把这个气球吹起来呢?(幼儿自由说,激发幼儿的科学幻想)

现在看看老师是怎样做到的。

(加热玻璃瓶)

问:加热瓶子气球怎样了?(变大)。(板书:在下画大气球)

再问:如果现在想把气球变小,你们有办法吗?(幼儿自由说)

(往玻璃瓶上倒冷水)

问:往瓶子上倒冷水,气球怎样?(变小)(板书:在下画小气球)

4、小朋友,通过刚才的两个游戏,你知道了什么?(读儿歌:世间物,真奇妙,遇热大,遇冷小。)

四、幼儿操作实验

现在我们分小组玩游戏,请小朋友注意轻拿轻放玻璃杯,不要摔碎,还要小心不要被热水烫伤。教师巡回指导。

五、总结发现

1、指导填写观察记录表

(电脑课件出示记录表)

2、结论:通过这个图画表,我们可以看出

东西遇热会变大,遇冷会变小(板书:大da小xiao)

这种遇热变大,遇冷变小的现象,我们叫它热胀冷缩。(板书:胀缩)

六、拓展延伸

1、很多东西都会热胀冷缩,如做水管用的金属、做门用的木材、甚至铺马路用的水泥都会热胀冷缩。聪明的人会利用热胀冷缩来解决平时遇到的很多难题呢。请看:(视频)

问:小朋友,热胀冷缩是不是很神奇。(板书:神奇的)齐读题目:神奇的热胀冷缩

2、小朋友,考考你:为什么超市里卖的矿泉水、可乐、妈妈买的酱油、醋等瓶子都不装满呢?

3、知道了物体可以热胀冷缩,我们就要注意:没有剥壳的鸡蛋不要放在微波炉里加热,否则会变成炸蛋;袋装的牛奶或者盖着盖子的东西不要放在微波炉加热,防止爆炸。

七、结束语

通过今天的游戏,小朋友已经知道了热胀冷缩的秘密,只要留心观察,我们会发现更多的奥秘,也一定会越来越聪明。

幼儿园教案《热胀冷缩》5

备课日期

前学期的电脑备课

上课日期

9 月 26 日

教学目标

1、在学生了解液体有热胀冷缩的基础上,指导他们进一步通过对固体、气体都具有热胀冷缩性质的研究,归纳出一般物体都有热胀冷缩的性质。

2、指导学生学习设计固体和气体热胀冷缩的实验,培养学生的观察能力、实验能力、初步的分析综合能力,以及归纳概括能力。

教学准备

1、酒精灯、火柴、固体膨胀实验器;瘪乒乓球一个;烧瓶、气球、水槽2个、冷热水。

2、热胀冷缩在生产生活中应用的挂图或投影片。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入新课

二、学习新课

1、指导学生认识固体有热胀冷缩的性质。

2、指导学生

认识气体有热胀冷缩的性质。

3、教师总结结束本课。

提问:什么叫液体的`热胀冷缩?

今天,我们继续来学习有关物体热胀冷缩的问题。(板书课题)

(1)提问:固体是否有热胀冷缩的性质呢?

(2)讲述:(出示固体膨胀实验器)金属球是一个固体,现在它刚好可以通过铁环的孔。你能不能用这个装置来证明固体是否也有热胀冷缩的性质呢?

(3)学生讨论汇报。

(4)讲述:为了使金属球受热,我们要用酒精灯给它加热。

(5)学生分组实验或教师演示实验:金属球在什么条件下通过或不通过圆环。

(6)学生观察现象,讨论并汇报。

(7)师生小结:固体有热胀冷缩的性质。

(1)提问:谁又能证明气体也有热胀冷缩的性质呢?老师为大家准备了空的烧瓶、气球、橡皮筋、热水、冷水及水槽等,你会设计实验证明吗?

(2)学生分组实验,并讨论、汇报。

(3)师生小结:气体有热胀冷缩的性质。

(4)提问:通过上节课和本课的学习,我们研究了液体、固体、气体都有热胀冷缩的性质,准能归纳一下得出一个结论?

(5)学生讨论得出结论:一般物体都有热胀冷缩的性质。

课后感受

学生认识到了不只液体有热胀冷缩的性质,气体和固体也具有热胀冷缩的性质。

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