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幼儿园中班美术教学方案参考方案

时间:2024-03-01 01:58:26 晓怡
幼儿园中班美术教学方案参考方案

幼儿园中班美术教学方案参考方案

为了确保事情或工作有效开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么问题来了,方案应该怎么写?以下是小编为大家收集的幼儿园中班美术教学方案参考方案,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班美术教学方案参考方案1

活动目标:

1.通过故事引导幼儿发挥想象,大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

2.学习用多种颜色的涂画法,感受色彩美,提高大胆运用色彩的能力。

活动准备:

1.经验准备:了解关于太阳的粗浅知识,欣赏过有关太阳的美术作品。

2.物质准备:油画棒幼儿操作材料。

活动过程:

一、讲故事导入课题。

师:今天我给你们带来了一个故事,故事的名字叫《太阳的颜色》

附故事:

小白兔每次看见太阳他都很想知道:“太阳是什么颜色”?

小白兔去问小鸟。小鸟说:“太阳是绿色的,您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的。”

小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说:“太阳是红色的,您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的。”

小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说:“太阳是黄色的。您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的。”

小白兔想:小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的。(提问:刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)哟~~~太阳到底是什么颜色的.呢?小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天边出现了一道彩虹。

小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫啊!共七种颜色。”小白兔说。

于是,彩虹阿姨就说:“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说:“我明白了!我明白了!”。

二、让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

师:小白兔明白了,你们明白了吗?孩子们你们想一想太阳光芒是什么颜色的呢?

幼:幼儿自由回答。

师:嗯!孩子们你们可真聪明。(哎呀,原来太阳光芒有这么多美丽的颜色啊!)

师:孩子们请你们想一想,如果没有太阳会怎么样呢?那我们小朋友的身体会怎么样呢?

幼:幼儿自由回答。

没有太阳,花、草、树他们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

师小结:嗯,孩子们说的真好!如果没有太阳不仅我们的小花、小草、树都会死,而且我们的身体也容易生病。

原来太阳对我们的有这么大的用处,太阳对小花、小草、树和动物们有这么大的作用。你们想不想画一画你们心中最美丽的太阳啊?

三、教师讲解,请幼儿示范太阳的画法。

1.师:请个别幼儿上来画太阳,让其他幼儿观察讨论画法。

师引导:这么简单的太阳大家都会画,今天我们要画更美丽的太阳,想一想你们心目中最美的太阳是什么样子的?

2.师:讲解结束后可再次请幼儿上来画。还有哪个小朋友愿意上来试试。

3.引导幼儿用多种颜色涂画太阳,增加幼儿对色彩表现力的认识。

师小结:这两个小朋友画的都漂亮,那你们心目中最美的太阳是什么样子的呢?

我们一起来画画自己心中最美的太阳吧。

四、幼儿作画教师指导

1.师:提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳,越夸张、越拟人化越好。

(我们在画太阳的时候,颜色要涂实涂满,还可以添画上白云、小鸟、花儿、小草都行。)

五、引导评价互相欣赏

1.展示作品互相欣赏

师:可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看。

2.可请幼儿把画拿给客人老师看。跟他们说一说你画的心中最美的太阳是什么样子的。

3.教师带幼儿把画好的画拿到教师布置一个画展。

幼儿园中班美术教学方案参考方案2

活动目标

1、用点画的方法表现满树樱花盛开的景象。

2、迁移欣赏经验,尝试表现出各种不同造型的樱花树。

3、在绘画中能耐心细致地坚持完成作品。

活动准备

1、幼儿画过“冬天里的树”,欣赏过樱花。

2、水粉笔,水粉颜料(红、白),抹布,洗笔筒。

3、不同造型的樱花图片多幅。

4、蓝色的作业纸人手一张。

活动过程

1、引导幼儿欣赏樱花树的图片,感受树的不同造型。

(1)教师:春天到了,樱花树上开满了樱花,可美啦!

(2)教师:你看到了什么样子的樱花树?你觉得它像什么?

(3)教师:如果让你来画樱花树,怎么来表现树枝的高低呢?

2、引导幼儿迁移已有作画经验,探索表现樱花的方法。

(1)通过提问,帮助幼儿迁移已有经验,用点画的方法表现花开旺盛的样子。

①教师:树上花开得怎么样?我们数得清吗?

②教师:密密麻麻的花把树枝都挡住了,只剩下短短的树干了。如果请你来画,你会用什么方法来画樱花呢? (点画)

(2)教师带幼儿做空手模仿动作,感受点画的方法。

教师:樱花树上的.花瓣有点白,又有点粉红。我们怎么才能画出这样的花瓣呢?

要点提示

在探索表现花瓣色彩时,可以引导幼儿一支笔蘸上两种颜色,也可以引导幼儿用少量的红和较多的白简单调和,让两种色彩不要充分融合即会出现有点白,又有点粉红的效果。

3、幼儿操作。

教师:你想画一棵什么样的樱花树呢?像什么?

4、集体欣赏幼儿作品。

教师:谁愿意来介绍一下你的樱花树?

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