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幼儿园大班健康教案《换牙庆祝会》含反思

时间:2024-03-13 00:06:32 晓怡
幼儿园大班健康教案《换牙庆祝会》含反思

幼儿园大班健康教案《换牙庆祝会》含反思

在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班健康教案《换牙庆祝会》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1、了解换牙是一种正常的生理现象,不必担心害怕。

2、了解乳牙和恒牙的区别,知道要保护新长出来的牙齿。

3、学习保护新牙的正确方法。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备:

1、调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。

2、用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型,如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸,再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。

3、幼儿用书:《换牙庆祝会》。

4、排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。

活动过程:

(一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。

1、教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。

教师:我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉?

2、教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受,也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。

教师:换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友,你想换牙吗?为什么?

教师:人为什么要换牙?换牙好不好?

3、教师和幼儿共同小结:人长到五六岁时就开始换牙,换牙说明我们长大了,我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急,更不要害怕,换牙是一件很正常的事情,过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会,庆祝我们换牙的小朋友长大了,也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说:“耶!我长大了!”

(二)教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程

1、教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。

教师:请你讲讲自己换牙的过程。

2、教师组织幼儿观看情景表演,了解换牙的有关知识。

3、教师利用幼儿用书进行小结:乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙就开始松动,并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应该好好保护它。

(三)教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。

1、教师启发幼儿讨论:在恒牙长大的过程中,小朋友们应该如何保护它?

2、教师组织幼儿继续观看情境表演,如教师操作“恒牙”的模型说:“我在慢慢长大的时候,请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我,那样我会长得不整齐,长大以后会很难看,而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢,我就会很快从旁边长出来,这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉,给我腾出好位置。”

3、师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”,让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色,在表演的过程中逐渐了解换牙的过程,并学会保护新牙的方法。

活动反思:

本节课主要是借儿童换牙期,对他们进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯,帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课,我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线,精心设计教学过程,灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法,注重了趣味性,生活性,实践性,达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中,我充分运用多媒体、牙齿模具等资源,设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要,并运用有关动画片有机地切入到教学活动中,让学生在愉快的氛围中主动参与,快乐学习。同时,我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后,从学生的实际出发,辨析芳芳和奶奶换牙的区别,引导学生关注自己的牙齿,正确看待换牙现象,并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者,指导者,合作者的角色出现,注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性,让学生充分参与活动,重视学生亲身体验,体现了《品德与生活》的生活化。

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