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幼儿园小班科学领域《呼—变大了》教案

时间:2024-05-27 20:38:37 晓怡
幼儿园小班科学领域《呼—变大了》教案(精选14篇)

幼儿园小班科学领域《呼—变大了》教案(精选14篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班科学领域《呼—变大了》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  幼儿园小班科学领域《呼—变大了》教案 篇1

【活动目标】

1、观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

【活动准备】

1、气球,塑料袋,棉线。

2、《变大变小》音乐CD。

【活动过程】

一、导入:

师:今天老师带来了一个奇妙的朋友,先听我说一个谜语,猜猜他是谁。(有一个东西很奇怪,胖也胖的快,瘦也瘦的快,胖了飞上天,瘦了落下来)。

幼:气球。

二、观察气球变大变小。

师:现在这个气球是胖的还是瘦的?是大的还是小的?

幼:瘦的',小的。

师:我怎么能让这个气球变大呢?

幼:吹气。

师:气球变大了,如果我一直吹一直吹气球会怎么样?

幼:破,爆炸

师:小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹,气球爆炸的话会伤到脸和眼睛,非常危险。现在气球变的大了,我怎么让气球再变小呢?

幼:放气,撒气。

师:气球小姐还带来了她的好朋友,气球先生,可是呢,气球先生生病了,你来看看他发生什么事情了?

幼:漏气。

师:气球漏气的时候是慢慢漏气的,还是一下子漏气的?

幼:慢慢漏气的。

三、尝试给充气物品充气。

师:你还知道哪些东西是充气的吗?

幼:皮球、热气球、游泳圈。

师:我还知道有一个东西也是可以充气的,(塑料袋),你来试试怎么能让塑料袋充气呢?

幼:每人一个尝试。

四、游戏:“变成一只大气球

(1)请幼儿想象自己是一只大气球,教师给气球充气,幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

(2)幼儿手拉圆圈,合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

(3)幼儿牵手拉个圆圈,合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

  幼儿园小班科学领域《呼—变大了》教案 篇2

设计意图:

“纲要”指出活动的内容来源于幼儿的生活,而活动中得到的经验又将服务于生活,这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。对于小班孩子来说,教学活动生动化、游戏化是最能体现他们年龄特点和学习需求的。本次活动的材料,是我们生活中常见的气球,孩子们对气球有着浓烈的兴趣,愿意去探索气球变大变小的科学道理。因此,我设计了此活动,让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。

活动目标:

1、观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

活动准备:

1、气球若干(充好气的'、不充气的各若干)。

2、吸管、泡泡液羊角球若干。

活动过程:

一、以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具。

1、导入。

吹泡泡游戏。

2、师幼共同玩充气玩具。(放自由玩音乐)

提醒幼儿注意安全,玩气球时不要太用力。

二、观察充气过程,并讨论。

1、说“充气玩具”名称。

2、讨论:

(1)我们玩的气球是什么样子的呢?

(2)根据生活经验说说在哪里见过气球。

3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。

(1)出示没有充气的气球,引导幼儿说出它们的不同。

(2)讨论怎样让它变大呢(用嘴吹气)。

(3)师幼共同探索各种让气球变大、变小的方法。

4、总结:

(1)气球充气呼——变大,漏气哧——变小。

(2)充气的时间长,漏气的时间短、速度快。

三、用动作表示气球大小。(注意安全及充气、漏气的速度)

1、幼儿自己用动作变大变小,知道充气变大,漏气变小。

2、合作围成圆圈变大变小。

3、随音乐强弱来变大变小。(放游戏音乐,适时放爆炸音乐。)

四、用身体部位来变大变小。(眼睛、嘴巴、手)等。

五、延伸活动:

1、根据幼儿生活经验谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的?

2、现在我们就用睁的大大的眼睛到外面去发现更多的能变大变小的东西吧!

活动反思:

在活动的过程中我发现我们的孩子对于气球的变化特别感兴趣,给气球打气的时候都特别卖力地配合发出“气,气,气……”的声音。在教学活动中,我的精神状态很好,有着很高的热情,亲和力较强,富有很的感染力,激发、感染了全体幼儿,使得幼儿的参与性、积极性很高,在我的带动下,每个环节都与幼儿互动起来了,活动中趣味性较明显。认识气球外形时整合了语言,引导幼儿大胆地想像,在轻松的氛围中幼儿说出了许多圆圆的物体,并溶入了朗朗上口的儿歌引导幼儿跟念,简洁明朗,极易上口,好学又好记,符合托班的年龄特点,效果较好。

在了解气球变大变小的原因及过程时激发了幼儿探索的欲望,充满了好奇,产生了浓厚的兴趣。我还满足了幼儿的求知欲,引导幼儿学吹气球时,我及时把幼儿吹好的气球扎起来,让幼儿体验到成功的喜悦,调动了幼儿的积极性。整个活动一环扣一环,环节过渡自然,活动内容紧凑。

在动手操作的过程中,孩子们很喜欢,能将气球变大也能将气球变小,整个活动的氛围很好。

  幼儿园小班科学领域《呼—变大了》教案 篇3

设计意图

气球是孩子们熟悉且喜欢的游戏玩物。在幼儿获得的日常生活经验中,气球是用嘴吹大或用打气筒打大的,而在本次活动中幼儿通过与同伴的合作操作,通过比较探究,发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象,实验结果明显易于调动幼儿的探索欲望,拓宽了幼儿的知识经验。

活动目标

1.通过比较探究,发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象。

2.学会看步骤图,并能大胆表达和交流自己的观察发现。

3.体验与同伴合作实验获得成功的快乐。

活动准备

物质准备:白醋、苏打、糖 、盐、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、气球、小汤匙、步骤图一张、记录表。

活动过程

一、出示操作材料导入活动,激发幼儿兴趣

1.师:“小朋友,欢迎你们来到奇奇科学屋,今天奇奇博士为小朋友准备了好 ……此处隐藏5182个字……儿积极参与活动。

5、幼儿玩气球时,教师要随时观察幼儿,确保孩子的安全,可以随时更正。

  幼儿园小班科学领域《呼—变大了》教案 篇12

活动目标:

1、感知气球有颜色、大小、形状的不同,探索气球的多种玩法,体验游戏的快乐。

2、理解、欣赏故事《红气球》,懂得借用东西要有礼貌。

活动准备:气球、大图书

设计意图:

这几天,班级中有几位小朋友陆续带来了几个不同颜色、形状、大小的气球,孩子们对此充满了兴趣,长利用自由活动、来园的时间三五成群聚在一起玩,但在玩的过程中也产生了不少矛盾。小班幼儿探索欲强,根据他们的兴趣出发,引导、启发孩子的探索欲望,让他们在玩玩弄弄、读读讲讲的过程中,去感受、获得知识和经验,能很好地培养他们探索的兴趣、友好合作活动的习惯和大胆表达的能力。

活动过程:

一、玩气球

1、请幼儿看一看气球,说说气球的颜色、大小、形状。

师:宝宝看,今天有这么多的气球和我们做朋友,它们都是一样的吗?

(1)有哪些形状呢?

(2)红气球有几个?

师:宝宝的眼睛真亮,原来这些气球的颜色、大小、形状都不同。

2、取气球、玩气球

(1)取气球

师:气球宝宝真想和大家一起玩,我们每位宝宝去请一个你最喜欢的气球。

(引导幼儿想办法取,可借助活动室的物品或他人的帮助。)

(2)鼓励幼儿探索气球的各种玩法,引导幼儿学着说说动词:吹、抛、扔等。

(3)放气球

师:气球宝宝玩累了,我们让它到旁边休息一下轻轻放,排好队,做个有礼貌的好宝宝。

3、小实验

师:宝宝喜欢气球吗?气球的肚子为什么会鼓鼓的.呢?里面是什么?我们一起看看。

小实验:

(1)给瘪的气球打气,请幼儿看看气球的变化

(2)放开气球的口,在请幼儿观察变化。

(3)放走气球内的部分气,使气球变小。

师:现在你知道气球为什么会鼓起来了吧,原来是空气在帮助它。

二、欣赏故事《红气球》

师:今天,老师还带来了一个关于气球的故事。

(1)师有表情地讲述故事。(翻看大图书)

A、大灰狼想玩小兔的红气球,它是怎么对小兔说的?

B、小兔愿意给它吗?它会想什么办法呢?

C、狐狸是怎么说的?结果怎么样?我们来学一学。

D、小兔看到小猫哭会怎么说,怎么做呢?气球瘪了该怎么办呢?

E、小兔为什么不把气球给大灰狼、狐狸玩呢?

F、你喜欢小兔吗?为什么?

三、玩一玩、说一说

提供气球让幼儿自由选择活动

1、当你想玩别人的玩具时,你会怎么说、怎么做呢?

2、当别人不愿意把东西给你的时候,你又该怎么说、怎么做?

(引导幼儿学习使用一起玩,跟对方商量或者对方不玩了再玩的策略。)

  幼儿园小班科学领域《呼—变大了》教案 篇13

一.活动目标:

1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象,了解产生气体多少与材料的用量有关。

2.对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。

二.活动重点:

发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。

三.活动难点:

了解产生气体多少与材料的用量有关。

四.活动准备:

每组一份活动材料,透明杯子,小苏打,白砂糖,醋,漏斗,课前幼儿学会套气球。

五.活动过程:

(一).以疑激趣---出示瓶子吹起的气球,激发探索的兴趣。

师:孩子们,今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏,游戏的名称是《瓶子吹气球》,你们看….出示瓶子吹起的气球,思考:气球里面的气体是从哪里来的'?瓶子里面装的是什么?

(二).以趣激学---寻找神奇的泡泡溶液,探索出小苏打和醋混合会产生的气体。

师:瓶子里装的不是水,是由两种材料混在一起形成的神奇泡泡溶液,这两种材料是什么?出示材料:幼儿闻一闻,看一看:醋,小苏打,白砂糖。

出示实验表格,集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?(幼儿操作验证),醋和谁在一起能产生神奇的泡泡溶液?

小结:小苏打和醋在一起会发生反应,产生空气,把气球吹起来。

(三).学以致用:

1.尝试用瓶子吹气球,更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

师:我们找到了能够产生气体的这两种材料,你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

2.教师讲解操作过程(套气球速度快点,用手捂一捂瓶口)

3.展示结果,分享经验,为什么气球有的大,有的小?幼儿第二次实验。

总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球,而且两种材料用的越多,气球就会吹得越大。

六.活动结束

小朋友你们真了不起,我们把这个神奇的礼物送给中班和小班的弟弟妹妹吧!拿着瓶子一同走出活动室。

  幼儿园小班科学领域《呼—变大了》教案 篇14

活动目标

1.引导幼儿把打乱的图片按一定逻辑顺序排列起来,组合成合理情节并进行讲述。

2.鼓励幼儿用多种方法给图片排序,从不同角度讲述不同的故事情节。

3.培养幼儿思维流畅性和口头表达能力。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备

投影片、图片若干套、气球;了解气球飞上天的原因。

活动过程

1.游戏 “托球”玩法:男女幼儿分两组站在线两边,轮流把气球托到对面,球在哪边没托起来便是输了,另一方则胜。

2.引导幼儿观察投影片,让幼儿自由自在地讲述图片内容。

3.引导幼儿按一定情节排图讲述,启发幼儿大胆想像并从不同角度讲述。

4.教师以同等身份分析图片上人物动作变化过程,将图片排序后编讲故事。

5.通过游戏“我们一起来排排”,让幼儿连贯、完整地讲述图片内容。

玩法:幼儿分组,每组一套图片,让幼儿自由讲述图片内容,自圆其说。(鼓励幼儿用多种方法给图片排序讲述)

各领域渗透

艺术:《托气球》主题画。音乐游戏“气球飞上天”。

健康:吹气球比赛。

生活中渗透:知道气球吹得太胀容易爆。

环境中渗透:制成各幅图片放在活动区,让幼儿自由排序并讲述内容。

家庭中渗透:鼓励幼儿给家长讲讲《小熊哭了》的故事。

活动反思

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的`活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!

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