幼儿园大班教案

幼儿园大班教案8篇[热]

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1.理解故事内容，发现熊队与鼠队失败与成功的原因。

2.认真观察画面，尝试连贯的表述自己的想法。

3.乐意跟同伴合作竞赛，体验游戏中齐心协力的重要性以及合作的技巧。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

故事ppt 、起点线、终点线

活动过程：

一、皮划艇运动员划得快

1.你们喜欢运动吗？都喜欢哪些运动？

2.今天我带来一个比赛，大家想不想看一看？

3.听说过这项运动吗？谁能来介绍介绍？

4.（播放视频）第一场比赛马上开始了，每个队伍都想划得快拿第一， 大家都做了充分的准备。

5.比赛中，每位队员都怎么划？

6.小结。

二、糊涂熊队划不快

1.第二场皮划艇比赛将有这两支队伍来参加，瞧，这是熊队，这是鼠队。

2.谁能划得快拿第一？说说你的理由。

3.小结。

4.看看熊队准备好了吗？（ppt）

5.比赛正式开始了，看，它们又怎么了？

6.猜猜结果怎么样了？老鼠队呢？（ppt）

7.小结。

三、游戏：我们“划”得快

1.你们，够齐心协力吗？

2.你们想来参加比赛吗？

3.交代游戏规则。

4.分组竞赛

活动延伸：

看！14人划也难不倒你们，你们班有几个人哦？我们下次来挑战40人划！

活动反思：

《糊涂熊队划不快》是一节大班的绘本活动，在整个教学过程中，阅读活动中我加入了游戏的活动，符合3——6岁幼儿学习的特点，在游戏中学习，并体验大家一起合作完成，这一个能力的提升。在绘本中，我的主要教育价值是在这次活动中我们看到了团队合作对于完成一个任务，一件事的重要，明白怎样做到协调，如何才能更快的到达终点，这一节活动中体验到的团结精神以及合作的方法，给孩子们留下了深刻的印象。

整个活动，我是通过绘本阅读和游戏体验两个活动相结合，哟二在游戏中学习并体验绘本的教学意义，让幼儿体验了游戏的快乐，并通过自己的`亲身体验正真了解绘本中所蕴含齐心协力的意义。

绘本教学不仅仅是单一的语言教学，绘本作为一种载体承载着许多的教学内容，内容是十分丰富、多元化的。幼儿在这多元化的情境中自主学习、阅读、表现自我，，还能从中感知社会，体验生活，获取多种知识技能。

活动目标：

1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。

2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。

2、《花婆婆》PPT。

3、儿歌“四季花开”：

暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？

炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？

凉爽的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？

寒冷的 冬天 来到了，什么 花儿 朵朵 开？（备有：我们 种的 什么花儿 开）

4、背景音乐。

活动过程：

一、故事导入。

1、引出活动：

师：今天，老师带来一个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？

2、讲述故事

老师：花婆婆到底是做什么的？我们一起来听听故事。（音乐起）

（讲到：第三件事后，插问）。

老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？

孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……

3、继续讲故事。

二、四季开的花

1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？

孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？

孩子：梨花……康乃馨……

2、分一分：四季不同的花。

老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花？是在什么季节开放的？再把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）

幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。

3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。

老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。

在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏）

老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。

老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？

4.以对唱的形式进行。

师先问，幼对答。过程中引导孩子完整回答。

以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。

老师：啊，这真是件美好的事情！

三、一件美好的事

1.回归故事。

老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！

2.美好的事情。

老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的`事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！

教学反思：

在看过整个活动设计后，我们所要想的就 ……此处隐藏3533个字……

(二)欣赏精彩句式。

1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的'一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲――(教师打开教具车折叠部分，把车变大。)

2.师：咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?

3.师：我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!

4.师：现在，谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式：呲――地一按按钮，车子变得……)

三、创编故事(第2段)

(一)创编人物对话20xx年幼儿园大班优质课教案20xx年幼儿园大班优质课教案。

1.师：小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?

2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?

4.师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?

5.师：蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。)

(二)套用经典句式。

1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲――看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?

2.师：现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。

四、完整欣赏

师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)

五、语言游戏

1.师：你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)

2.师：它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)

3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。

4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。(音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。)

5.交流游戏中的创编。师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?

六、结束活动

师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧!

活动目标

1. 知道香瓜的特征。

2. 利用大米装饰出香瓜的种子。

活动准备

大米，黄色的彩喷，塑料袋，木工胶

教学具图片

■ 活动过程

[导入]

1. 用猜谜语的形式向孩子们介绍香瓜。

我是一种黄色的水果。

我很甜，把我切成2半后可以看见像谷物一样的种子。我是谁呢？[展开]

2.谈谈香瓜。

你吃过香瓜？

香瓜吃起来怎么样？

吃香瓜的时候你有什么感觉？

3. 说说香瓜的`特征。

香瓜是什么颜色的？

(香瓜是黄色的。)

在什么季节里能吃到香瓜？

(香瓜是夏季的代表性水果。)

香瓜原产于哪里？

(香瓜的原产地是印度。)

吃香瓜有什么好处？

(香瓜能够提供给我们许多营养，并且它富含维生素C。)

香瓜可以用来干什么？

(香瓜的蒂晾干后可以用于药剂。)

4. 制作出香瓜并研究制作材料。

如果要想表现出香瓜的种子应该用什么材料呢？

用大米怎样表现出香瓜的种子呢？

5. 用大米装饰香瓜种子。

① 准备好一些陈大米。

② 把大米装在塑料袋里，用黄色的彩喷喷过后，捆紧塑料袋用手摇一摇，使大米染上黄色。

③ 把染好颜色的大米晾干。

④ 把黄色的大米粘在活动纸上。

⑤ 用木工胶把大米粘出香瓜种子的样子。[总结]

6. 让孩子们把做好的香瓜种子介绍给朋友们

7, 总结活动

一、活动目标：

1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。

2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。

3、在活动中体验发现成功的快乐。

二、活动准备：

1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。

2、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。

三、活动过程：

（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？

1、提出问题：

幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”

2、幼儿猜想并记录：

鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。

3、实验验证：

教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。

预想与对策：

（1）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。

（2）没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。在活动中体验发现成功的快乐。

3、结果与讨论：

鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。

（二）几个孔的喷泉喷得最高？

1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的`喷泉喷得最低？为什么？”

2、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。

3、实验验证：（预想与对策同上）

4、结果与讨论：

知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。

（三）游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上

（四）活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高？