幼儿园大班教案

幼儿园大班教案大全[5篇]

作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1.对探索现代代交通工具感兴趣，知道飞机是一种速度很快的空中交通工具。

2.能用废纸折出简易或组合飞机，发展动手能力。

3.在相互交流中了解乘坐飞机的注意事项，积累生活检验。

活动准备：

1.幼儿于活动前调查 了解乘坐飞机的过程。

2.飞机模型或玩具飞机一架 废纸没人一张；乘坐飞机的图片或视频。

活动过程：

1.出示飞机模型，引导幼儿互相说一说乘坐飞机的生活经验。

--提问：谁做过飞机？坐飞机是什么感觉？

--幼儿自由表达 交流。

2.交流关于乘坐飞机的经验。教师可提问（根据幼儿的交流情况，适时出示或播放乘坐飞机过程的图片或视频）：

--是不是直接拿飞机票就可登飞机？怎么换登机牌？

--提了很多行李怎么办？怎么托运行李？怎么拿去行李？

--为什么要进行安检？工作人员是怎么进行安检的？什么东西不能带上飞机？为什么？

--坐在飞机上西药注意哪些安全问题？

--空姐或空中先生是怎样为旅客服务的？请学一学。

3.讨论：汽车 火车 飞机谁的`速度最快？

--幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

--如果幼儿有不同的意见，教师可引导幼儿进行现场小辩论：飞机快还是火车快？

4.教师提供给幼儿没人一张废纸，幼儿折纸飞机，一起到户外玩纸飞机。

活动建议：

1.玩角色游戏：乘飞机；查阅资料，继续了解飞机构造 分类及其发展史。

2.本活动的重点是让幼儿知道飞机师一种很快的空中佳通工具；难点为在相互交流中了解乘坐飞机的注意事项。活动中，很可能由于幼儿生活经验的缺乏而难以交流，尤其是农村地区幼儿此方面经验可能相对不足，教师可借助相关视频让幼儿了解。

3.建议家长和孩子一起阅读资料，向孩子介绍飞机构造 分类及其发展史；利用假期带孩子体验坐飞机的感觉

幼儿园大班教案 篇2

活动设计背景

幼儿正处于形象思维阶段，直观的图片和影像更易激发幼儿的学习兴趣，让幼儿掌握所学的知识。新课标强调要培养幼儿的创新能力，最大限度的促进幼儿主体性的发挥，为此，我对本堂课做了如下设计。

活动目标

1、在观察、欣赏狮子及其范作的过程中，培养幼儿的观察、分析、创新能力。

2、通过听故事、画狮子等活动，引导幼儿体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展思想。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

重点：引导幼儿在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行适度的发挥。

难点：狮子头部鬃毛特征的表现。

活动准备

《狮子王》动画片片段，雄狮和小狮子的几组对比的图片，表现狮子的范作，卡笔、纸。

活动过程

（一）创设情境，激情导入

用《狮子王》这部动画片真的一些片段来激起孩子的兴趣。

师：今天老师请来了一位朋友，请你们仔细看看它是谁？（教师播放动画片）

师：动画片播完了，小朋友们知道它是谁吗？（小狮子）

板书课题——狮子大王

（二）分析师子的特征

教师提问通过刚才的动画片小朋友是否看出大狮子和小狮子之间的区别，并出示图片引导学生观察、比较、分析概括出狮子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆等特点。

（三）学习绘画狮子的鬃毛

教师讲解狮子王很爱漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教师展示树叶、向日葵、太阳鬃毛的.画法。此外，教师还用不同的线条展示狮子王鬃毛的画法。

总结：为小狮子添加的鬃毛有直线的、曲线的、折线的，大家都做的很好！

（四）延伸环节

请小朋友用丰富多彩的颜色画一只自己喜欢的狮子。

教学反思

新课标强调要培养幼儿的创新能力，最大限度的发挥幼儿主体性，为此本堂课始终坚持双主体的教学模式即实现主体与主体的对话、交流。

在具体的备课过程中，始终坚持教师是以一个引导者出现，让幼儿自主发现，培养他们观察、分析及创新的能力。通过让学生观察狮子鬃毛的特点，让幼儿自主创新。

将主体间性的思想渗透到整个教学过程中，即教师和幼儿都是平等、对话的主体。由教师播放影片，然后让学生自主发现狮子的特征如圆耳朵、嘴巴大、牙齿尖等等。由此，进而引导学生用不同线条来展示狮子的鬃毛，教师先演示，幼儿在教师的指导下完成绘画狮子鬃毛的任务，最后由教师对他们的作品进行评价。

总之，本堂课教学气氛较好，小朋友们都能踊跃发言并基本掌握了狮子鬃毛的画法，完成了预定的教学目标。但是仍存在一些不足，如时间分配方面尚需进一步完善。

小百科：狮子体型大，躯体均匀，四肢中长，趾行性。头大而圆，吻部较短，视、听、嗅觉均很发达。

幼儿园大班教案 篇3

【活动目标】

1、欣赏青海民歌《半个月亮爬上来》，感受歌曲优美、恬静的意境，了解歌词的大概意思。

2、通过听、看、给图片做标记及用衬词伴唱等，了解歌曲并体验歌曲的美。

3、对欣赏歌曲感兴趣，乐意参加活动。

【活动准备】

1、电脑及放映设备。

2、小图片、笔，每人一套。

【活动过程】

一、倾听歌曲，了解歌词的大概意思。

教师提问：听了这首歌，你有什么感觉？（辅助问题：是优美恬静的？还是欢快、热闹的？）

教师提问：听了这首歌，你想到了什么？你仿佛看到了什么？

二、倾听、欣赏歌曲，在附的小图片上做标记。

1、教师提问：小图片上有什么？

2、教师指导语：请小朋友一边听歌曲，一边在小图上做标记，歌里唱了什么，你就在相应的图画上画勾，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打勾。

3、倾听一遍歌曲。

4、教师提问：歌里唱了些什么？你能不能用像阿姨一样好听的声音说呢？

三、看录像，边欣赏歌曲。

1、教师指导语：你们想不想知道这首动听的歌曲是谁唱的？（介绍歌曲的名字及演唱者）

2、看录象中的'歌词意境。

3、教师指导语：这首歌曲的歌词很有意思，（屈老师 ）每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”

四、边看录象，边参与伴奏。

1、教师提问：你们想和阿姨一起来唱歌吗？用什么样的方法为阿姨来伴唱呢？（幼儿伴唱咿啦啦……”）

2、教师示范唱一句歌曲，指导幼儿用“咿啦啦……”伴唱。

3、看录象，完整地伴唱。

五、结束语：

《半个月亮爬上来》是一首青海民歌，我们祖国很大，有很多好听的民歌，下一次再给你们介绍好吗？

【活动反思】

这是一首优美的民歌，通过活动让幼儿初步接触和了解我国的各民族风土人情，因为这是一首很静的歌曲，没有动作也没有表演，所以在活动时我设计了让幼儿参与的打勾这一环节，让幼儿主动去思考去参与。有点欠缺和仓促的是我想让幼儿参与伴唱的活动没有达到效果，我原来想让幼儿以合唱队的形式来伴唱的，结果匆匆忙忙收场。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、通过戴太阳镜观察身边事物颜色的变化，了解太阳镜的秘密。

2、观察各种各样的太阳镜，知道它的用途。

活动准备：

1、各色儿童太阳镜，成人太阳镜。

活动过程：

一、迁移幼儿生活经验，说说夏天自己保护眼睛的方法。

1、教师：现在是什么季节?夏天太阳怎样?你们是怎样保护自己的眼睛的呢?

：夏天的太阳非常的炎热，火辣的太阳光照得我们的眼睛非常的痛，所以带出的时候人们都喜欢戴上太阳镜来保护自己的眼睛。

2、出示太阳镜，说说它的用途。

教师：太阳镜有什么作用呢?

3、幼儿相互欣赏同伴的太阳镜，说说它们各自的特征。

(1)教师：你的太阳镜是怎样的?和同伴的有什么不一样?

(2)：太阳镜的款式有很多，镜片有正方形、圆形、长方形

还有各种小动物造型的;镜片的颜色也不一样，有咖啡色、绿色、红色、黄色等。大小也不一样。有大人戴的.，还有小孩戴的。

(3)学习正确使用太阳镜的方法。

教师：平时你们是怎样戴太阳镜的呢?

怎样摘下保护它呢?

4、发现太阳镜的秘密。

(1)幼儿戴上自己的太阳镜，感受看到的教室景象。

教师：请你戴上自己的太阳镜，感受一下看到的教室里的东西和我们不戴时有什么不一样。

(2)交流自己的发现。

教师：这次你戴上太阳镜后感觉怎么样?和刚才的感受有什么不同?

5、启发幼儿太阳镜的秘密。

(1)教师：刚刚我们戴了不同的太阳镜，你能分析出它们共同的秘密吗?

(2)教师：

教师：原来太阳镜可以将我们看到的东西变成和他镜片一样的颜色。

(3)引导幼儿正确选择太阳镜

教师：你觉得看什么颜色的东西眼睛比较舒服呢?

我们应该怎样选择太阳镜片的颜色呢?

儿集体交流! 活动结束!

幼儿园大班教案 篇5

设计意图：

平时，我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去，不时发出各种各样的声音，玩得非常开心，因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。

活动目标：

1、体验穿大鞋游戏的快乐。

2、感受大鞋踏出的不同声音，培养幼儿的音乐感受力。

3、尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

活动准备：

1.室外环境。

2.报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等。

3.音乐磁带一盒、小鼓一面。

活动过程：

一、充分感受

1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：今天你穿谁的鞋子？幼儿：（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……）

2、教师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：（脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳好像要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路）

3、教师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。

4、教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲感觉怎样？

幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音……）

分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的讲述准确，对穿上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣，出乎常人的意料。

二、游戏引导

1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的`节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。

如：打鼓：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

小铃：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

丁零零丁零零丁零零

小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾

2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。

分析：幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚，练得十分投入。

三、自由创编

1、教师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更好听的节奏型呢？小朋友可以互相学学，也可以邀请老师参加。

2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型，并将幼儿创编的节奏型及时记录下来。

分析：由于教师对幼儿创编节奏型的记录，满足了幼儿创编的成就感，幼儿乐此不疲，创编出的节奏型多种多样。

四、成果分享

1、自由交流：引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐，相互交换节奏型踏节奏。

2、教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演一下，让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。

分析：由于是自己创编成果的展示，幼儿很有主人翁的感觉，很得意。

五、兴趣延续

1、延续幼儿的兴趣，充分感受穿大鞋的乐趣。

教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们快乐地动起来吧！引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。

2、区角活动延伸：

探索区——继续探索大鞋发出的各种声音。

音乐角——继续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音乐表演。分析：配上音乐，幼儿边表演边踏节奏，十分合拍。

活动反思：

园大班的，有意识控制自己行为的较差，具有不好静，注意力易转移的特点。所以我在本次音乐中为幼儿准备大鞋和小鞋，运用“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的和爱好。

一、导入部分。我各出示爸爸鞋和鞋，请幼儿说说穿上鞋发出什么声音，请个别幼儿试穿表演，其他幼儿听听有什么不同的声音，幼儿说出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼儿说不到我要求点子上，这时可以让幼儿直接听听歌曲里是怎么唱的，发出的声音是怎样的，这样一下子就能引导到主题上，也可以避免导入时间长。

二、学唱部分。我让幼儿欣赏后，以图谱的形式，帮助幼儿记住歌词，为歌唱活动做准备。图谱非常清楚，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好！幼儿很容易记住歌词内容，兴趣也很高。学唱了三遍，幼儿基本上都会唱歌曲，达到了预期目标。刘提出，左手伴奏可以再轻点，以便幼儿能听清歌词内容。学唱的形式还可以多样化。还有，作为我班有这样程度的歌唱能力，可以采用分组唱、轮流唱、对唱等来尝试，以提高幼儿的歌唱能力。