幼儿园大班教案经典7篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案 篇1作品赏析
(一)内容简介
喜欢钟表的滴答滴答国的国王，有一天起了贪心，把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里，因为他想一个人占有所有的钟表。整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而引发了很多混乱……
(二)主题分析
《喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念。
(三)情节分析
国王因为喜欢钟表，而将全国的钟表都收藏起来，独自欣赏，却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰，甚至影响到了自己的生活。这时，国王才理解钟表真正的作用和重要性。随后，他把所有的钟表归还给人们，一切又恢复了平静。随着故事情节的展开，小读者对钟表产生了关注，了解其在生活中的作用，从而初步感知了时间的重要性。
(四)角色分析
滴答滴答王国的国王有个特别的爱好，喜欢收集各种各样的钟表，于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。其实生活中，人们也总是这样，希望尽可能多地占有自己心仪的物品，而不顾及其他。国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连他自己的生活也受到了干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。读到此处，小读者们不仅感悟到钟表的作用，同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!
(五)图画分析
钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出现了各种各样的钟表。而当百姓的生活中没有钟表时，画面中的钟表也全然不见了，国王的眉头也因此而紧锁。在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜测到人物内心的情绪变化，同时理解钟表对于人们生活的重要性。
(六)语言分析
故事以记叙的方式交代着事件发生的'进程，并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性，形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。
故事会引发幼儿对钟表的关注，可引导幼儿用简洁明了的语言，清楚地讲述不同的整点、肘钟上指针不同的位置等。
活动设计
(一)活动设计1
1、设计思路
钟表对于幼儿来说虽不陌生，但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情，因此对幼儿来说并不熟悉。所以，在活动前教师可有意识地布置任务，让幼儿在生活中寻找钟表。
活动的开始部分先请幼儿交流关于钟表的原有经验。
第二个环节着重对故事的理解，请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的，从而理解钟表在生活中的重要作用。
第三个环节主要引发幼儿对时间的关注，将他们的目光转移到认识、了解钟表的基本构成，为进一步认识时钟作准备。
2、活动目标
(1)理解故事内容，引导幼儿了解钟表的作用。
(2)简单了解时钟，有初步的时间概念。
3、活动准备
PPT课件 有外出寻找钟表的经验
4、活动过程
(1)经验交流
一你在哪里见过钟表?
一你见过的钟是什么样的?
一(出示课件。)这台钟缺少些什么?
小结：一般钟面上都有1～1 2这些数字，还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针，有些钟上还会有秒针。今天的故事就和钟表有关。
(2)理解故事
①介绍人物，引起兴趣。
一这是滴答滴答王国的国王，他非常喜欢钟表，喜欢收藏各种各样的钟表。所以，他命令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供他欣赏。
一(出示课件中相应图片。)看看国王都有哪些钟，你都认识吗?
②猜测、理解故事情节。
一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事?
一(出示第7～20页。)国王遇到了哪些麻烦?
一你能告诉国王，发生这些事情的原因吗?
一这回国王知道，没有钟表给人们的生活带来了麻烦。所以，他决定把所有的钟表归还给人们。打这以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。
(3)延伸拓展
一(出示第23～26页。)现在让我们一起来看看国王的生活吧!
一你看到国王在什么时间，做些什么? 一这些时间，我们在做什么事情?
(二)活动设计2
1、设计思路
第一次活动时，孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用，更了解了时间的重要性。第二次活动从观察每天起床到上学这段时间入手，记录视频中孩子们做每件事所用的时间，以此了解幼儿园生活的一日作息。
活动运用视频展现孩子们在幼儿园生活中的一些重要环节，并与相应的整点时间相对应。幼儿在观看视频的过程中，用简单的符号记录所看到的内容并进行交流。与此同时，也学会了认识整点。录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表示方式，让孩子们能通过观看、记录了解两种方式的转换。
2、活动目标
(1)认识时钟、学看整点，知道时钟的作用。
(2)知道一日活动中重要环节的时间安排，尝试把握生活中的时间。
3、活动准备
PPT课件
幼儿园一日生活录像片段和图片
人手一张记录纸、一支笔
每人一个模型钟
4、活动过程
(1)故事回顾，引起兴趣
一滴答滴答王国里因为有了钟表，一切都变得井然有序。有了钟表，人们知道了时间，生活也安排得很有规律。
(2)观看录像，记录作息
①观看录像第一遍，记录事件：
一电视里的孩子和你们一样，是幼儿园的小朋友j看看他们每天都做些什么事?
一把你看到的事记在纸上。(写在表格的上面一行。)
(参考表格：) 一(交流记录 )你看到录像里的小朋友做了哪些事?
②观看录像第二遍，记录时间：
—请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里
—(交流记录 )你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间?
—你看至8点的时候，两根指针分别指向哪里?
—你知道9点的时候，指针应该指向哪里?
一你能在自己的钟上，披出10点(3点)的位置吗?
一短 ……此处隐藏3367个字……作的多种方式。 拔河 、抬花轿、划龙舟、搬东西。
2、观察分工合作的图片，感受分工合作的重要。 篮球比赛、做手术。
3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。
【利用图片拓展幼儿的经验，体现社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的多种方式，又能引导幼儿知道良好的合作品质，使幼儿的经验从游戏提升到生活中的社会行为。】
四、延伸活动：学习用合作的方法解决实际问题。
1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿讨论、协商分工。
2、请幼儿小组协商并选择制作材料。
3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣。
【利用多种合作方式提升幼儿经验，使幼儿能在生活中使用倾听、协商、合作的策略，体现教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。】
活动反思
1、大班幼儿对事物已经有了较稳定的态度，看问题也有自己独特的见解和独立性，能坚持自己的想法。由于受这种年龄特征的影响，幼儿普遍存在以自我为中心的现象，在其合作时还存在合作机会缺乏，合作意识淡薄，合作要求不明确等几方面的问题。当与同伴产生矛盾时，他们大多时候会从自己的角度去对待问题而且互不退让，使合作出现矛盾无法协商而失败。因此，提高幼儿合作的技能，丰富他们的合作策略是提高幼儿社会化发展的重要途径。因此本目标的'制定既符合幼儿的年龄特点，也符合幼儿发展的需要。
2、对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作、协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。幼儿社会领域的核心能力是交往能力，培养幼儿主动交往的能力尤其重要。大班幼儿有一定的合作经验，但解决合作问题的主动性与能力还有待提高，因此，本目标指向幼儿的学习内容是合作策略，完成合作的方法是倾听与协商。目标的重点是学习用倾听、协商的方法解决合作中的问题，难点是在合作中能主动协调与同伴的矛盾。在设计活动时，教师要把握好社会教育的实践性特点，让幼儿有合作的体验，并关注幼儿在活动中产生的“矛盾”，进行适当引导，帮助幼儿体会同伴语言、肢体动作、表情等传递的信息，学习用协商的办法来达到目的的统一。
3、活动选材适合幼儿，游戏“安全岛”规则简单，但能有效促进幼儿主动合作，教师能通过材料的调整来调节游戏难度，逐步让幼儿加强合作，促进协商技巧的掌握。在组织过程中，通过游戏任务让幼儿有合作的意识与行为，并通过不断减少材料提高合作的难度，从而让幼儿产生分享、争执、求助、协商、合作、帮助等行为，在这些过程中引导幼儿通过语言交流等方式来解决问题，提高合作的技能，最后体验合作成功的快乐。
4、活动过程轻松愉快，只有合作才能完成任务这一主线，贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主，避免了老师的单调说教，孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育潜移默化的特点。
5、活动对教师的随机教育能力要求较高，但在活动中，我关注幼儿的成功现象较多，没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现，缺少及时的鼓励，影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。
幼儿园大班教案 篇7活动目的：
1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。
2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。
3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、四维彩超录象、图片。
2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。
活动过程：
一、感受爱。
1、情景设置：我来帮助你。
老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？”
老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”
2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。
老师提问：
（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？
（2）你的宝宝什么时候出生？
（3）你为她准备了什么？
二、体验爱。
1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。
老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”
幼儿分成四组体验：
（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。
（2）请幼儿到楼下去取东西。
（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。
（4）请幼儿扫地。
2、引导幼儿进行多项交流活动。
（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。
（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。
（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。
三、表达爱。
1、向妈妈表达爱。
老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。
2、向老师表达爱。
老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。
（1）老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。
老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？”（出示手的图画）
（2）幼儿分组制作礼物：
（a）宝宝的衣服。
（b）宝宝的.拖鞋。
（c）宝宝的项链。
(d）宝宝的小手帕。
活动反思：
爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。
小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。
