(集合)幼儿园大班教案3篇
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备:
1、场地布置(花仙子的花园)。
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程:
观察环境,引出主题—观察尝试,操作发现—自我创造、描述构思—情感激发。
一、观察环境,感知花的美
1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物
(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途
提问:花还可以做什么?
(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气(6)可以美容……
三、创造花的艺术品
1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的'礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、情感激发
你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)
五、活动延伸
小朋友们去公园玩的时候,总会去拣起一片片不同的花瓣。幼儿教师们也可以教幼儿“怎么制作不同的花瓣标本”,保存起来留做记念!
幼儿园大班教案 篇2
设计思路
布老虎是我国传统的民间工艺，花样繁多、流布广泛，表征着“虎”在中国传统文化中的重要地位和价值意义。民间常用“虎头虎脑”来形容一个孩子的朝气蓬勃、活泼可爱。我园地处江苏省苏州市蠡口街道。蠡口家具城是华东地区最大的家具交易市场。我园很多幼儿的家长都从事家具生产与销售行业，与之相配套的布艺靠垫孩子们也司空见惯。布老虎靠垫上面造型稚拙可爱、色彩对比强烈的布老虎形象，容易引发大班幼儿的欣赏兴趣。我尝试从美术欣赏的角度开展教学活动，引导幼儿循序渐进地感受布老虎靠垫装饰纹样中色彩鲜艳、形象夸张、图案对称等艺术特色，理解其中的吉祥寓意，激发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱之情。
活动目标
1．通过主题欣赏、对比欣赏、多角度欣赏等形式，感受“布老虎”这种民间工艺的美术用色、对称装饰等特点，并能大胆、清楚地表述自己对“布老虎”装饰纹样的理解及喜好。
2．感受、理解中国传统工艺“布老虎”的民俗文化寓意。
活动重点、难点
重点：感受“布老虎”这种民间工艺的美术用色、对称装饰等特点，理解中国传统工艺“布老虎”的民俗文化寓意。
难点：能清楚、大胆地表述自己对“布老虎”装饰纹样的理解及喜好。
活动准备
1．经验准备：搜集关于“布老虎”系列(如布老虎玩具、布老虎衣服、布老虎鞋帽等)的实物或图片资料。
2．PPT教学课件、PPT背景音乐《琵琶语》。
活动过程
1．欣赏、感受“布老虎靠垫” 装饰纹样中的色彩美
(1)自主欣赏：感受布老虎的夸张造型与丰富色彩
师：今天，我带来了几个非常特别的小靠垫，大家一起来欣赏一下。请你一边看一边想：这几个小靠垫特别在什么地方呢?你喜欢这几个小靠垫吗?为什么?
(2)交流与分享：自主欣赏后的审美感知和理解
师：谁来说一说，这几个小靠垫特别在什么地方呢甲
幼1：这几个小靠垫是用布头做的，上面有一只小老虎。
幼2：小老虎的头好大呀，真可爱，真好玩。
幼3：这几只小老虎很特别：老虎的头在下面，屁股和脚在上面，超级可爱。
师：你喜欢这几个“布老虎靠垫”吗?为什么?
幼1：花花绿绿的，颜色很好看，我很喜欢。
幼2：喜欢这几只小老虎，老虎头很大，牙齿都露出来了，样子很酷。
幼3：小老虎的头在下面，脚在上面，很滑稽，很可爱。
师：这几只花花绿绿的“布老虎”给你什么感觉呢?
幼1：这些花花绿绿的颜色，我觉得很热闹，很喜庆。
幼2：看了这几只小老虎，我心里感觉很高兴，非常快乐。
幼3：我觉得喜气洋洋的，好像快要过年了一样。
2．欣赏、感受布老虎靠垫装饰纹样中的对称美
(1)重点欣赏：感受布老虎靠垫的对称装饰
a．重点欣赏照片①。
师：你喜欢这只“布老虎”身上的哪一种花纹?请你说出喜欢的理由。
师：这只“布老虎”身上哪些地方是一模一样的呢?
引导幼儿重点关注“布老虎”五官花纹特点：各种彩色线条，有直线、虚线、斜线、折线；鼻子上的花朵纹样是桃花；布老虎五官排列、花纹排列呈“左右对称”的装饰布局。
引导幼儿关注“布老虎”四肢的花纹特点：靠垫四角花纹是扇形图案、小草纹样，这四个角也是布老虎的四肢；布老虎的上肢、下肢也是按“左右对称”的规律装饰的。
b．简略欣赏照片②、照片③、照片④。
师：请你仔细观察一下，第2只、第3只、第4只布老虎，它们身上的装饰花纹都有什么特点?
幼1：后面的小老虎也是左右对称的，眼睛对称、耳朵对称、牙齿也是对称的。
师：“布老虎的五官是对称的"，你说的是这个意思吗?
幼1：是的，布老虎的五官是对称的。
幼2：小老虎眼睛、眉毛上面的花纹都是对称的，鼻子上面的花纹也是对称的。
幼3：小老虎身体上所有的花纹都是对称的，颜色一样，大小也是一模一样的。
师：是的，小老虎五官形状、花纹大小、花纹颜色都是一模一样的，它们都是左右对称的。
师：大家一起来看这4只布老虎。请你仔细观察一下，这4只布老虎的后背上，都有一个相同的装饰图案，这是什么图案呢?
幼1：这个图案我认识，是一个字，是“福气”的“福”字。
幼2：边上还有花朵呢，这些花朵也是左右对称的。
师：谁知道布老虎后背上的这个“福”字，它表示什么意思呢?
幼3：我知道了，这只小老虎能带来福气，就是这个意思。
幼4：小老虎是吉祥物，会保佑孩子们健康长大的。
评析：这个欣赏环节。教师可以借助“电子白板”中聚焦、放大、拉幕、画笔勾勒等便捷操作功能，进行直观操作与形象演示，幼儿讲到哪里，教师电子笔就点到哪里，帮助幼儿直观、形象地理解“左右对称”的纹样装饰规律。
(2)对比欣赏：进一步感受布老虎靠垫的对称装饰布局
师：我还带来了另外2只布老虎靠垫，请你看一看，这2只布老虎靠垫和刚才我们看到的4只布老虎靠垫有什么不同?
幼1：刚才的布老虎靠垫上面只有一只小老虎，这2只布老虎靠垫上面各有两只小老虎。
幼2：刚才的小老虎的头是在下面的，这两只小老虎的头是在旁边(左右两边)的，真有趣。
师：前面我们看到的布老虎靠垫只有一个老虎头，叫“单头虎”。这只布老虎靠垫因为有两个老虎头，它有一个好听的名字叫“双头虎”。
师：谁来说一说，“双头虎靠垫”是用什么方法来装饰的呢?(左右对称、上下对称。)
评析：这个欣赏环节。教师可以借助翻照片查看器”功能，将第5只靠垫、第6只靠垫的照片进行90度、180度或360度旋转式“多角度对比”观察与欣赏。有助于幼儿充分感知、透彻理解民间装饰纹样中“左右对称、上下对称”等常用装饰方法。
3．感受、理解布老虎靠垫装饰纹样中的寓意美
师：生活中，你看到过这样的小靠垫吗?这样的'布老虎靠垫有什么用处呢?
幼1：妈妈带我去家具城买家具的时候，我看见过的，是放在床上的。
幼2：小老虎靠垫还可以放在沙发上面，当成沙发靠垫，客人们肯定会喜欢的。
幼3：后面那两个长长的、有两个老虎头的靠垫，是小孩子用的小枕头。
师：“布老虎靠垫”是专门给谁用的呢?
幼1：是专门给小宝宝用的。
幼2：是大人买给宝宝的，因为小老虎很可爱。
幼3：我属小老虎，我家里就有一个这样的小枕头，我很喜欢这个小老虎枕头。
师：爸爸妈妈、爷爷奶奶为什么要买“布老虎靠垫”这样的礼物送给宝宝呢?
幼1：小老虎很漂亮，所有的小孩子都喜欢。
幼2：我也是属老虎的，小老虎很厉害的，其他小动物都不敢欺负它。
幼3：小老虎很强壮，大人们希望自己的孩子健康、快乐。
教师小结：布老虎靠垫又好看、又实用，这样的礼物孩子们肯定会喜欢。爸爸妈妈、爷爷奶奶送给孩子们这样的礼物，是希望孩子们也能像小老虎一样虎头虎脑、健康又活泼。“布老虎”就像是孩子们的一件小小吉祥物，寄托了大人们最美好的愿望与祝福：希望自己的孩子活泼、健康、茁壮成长。
活动延伸
1．请家长收集“布老虎”系列物品，帮助幼儿进一步了解有关“布老虎”系列物品的来历及“布老虎”所蕴含的民俗文化。
2．在美工区提供水彩笔和各类浅色沙发边角皮料制作而成的“皮靠垫”，引导幼儿尝试运用刚刚学到的“左右对称、上下对称”等民间装饰纹样的装饰技能与方法，鼓励并支持幼儿创作“皮老虎靠垫”，进一步提升幼儿的艺术审美能力及艺术表现能力。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、 通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。
2、 引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。
3、激发幼儿爱护树木的感情。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
ppt(图片)、木制实物
活动过程：
1、提问幼儿知道每年的3月份有一个关于树的节日吗?(3月12日植树节)为什么要种树呢?就是我们今天要了解的《树的作用》。
2.教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。
3.组织幼儿观看搜集到的一些图片ppt，引导幼儿讨论树的作用。
教师小结：(1)净化空气：树木多的地方空气清新。
(2)美化环境：树木可以把环境打扮得很漂亮。
(3)减少噪音：树木可以让噪音减少。
(4)挡风固土：树木可以为我们遮挡风雨，树的根可以稳住泥土松弛。
4.认识常见的木制品。
教师出示木制品实物(图片)提问：你认识这些物品吗?
它们叫什么名字?
它们是用什么制作的?
教师小结：这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品，都是用树木制成的，树木对人类的贡献是很大的。
5.了解保护树木的方法(幼儿互相讨论，大胆发表自己的想法)。
(给树浇水、给树施肥、给树修剪枝丫、给树防蛀防冻等等……)
6.教师评价总结。
7.活动延伸：
观察周边的'环境，与同伴、爸妈、老师分享你的感受。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
