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幼儿园大班社会教案

时间:2024-07-07 11:18:30 晓怡
有关幼儿园大班社会教案模板集合6篇

有关幼儿园大班社会教案模板集合6篇

作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班社会教案 篇1

活动目标:

了解上学的几条路线,知道安全过马路的方法。

活动准备:教学挂图《过马路》。

活动过程:

1、图片情境导入:

(1)、看图片:

“这样过马路安全吗?”

(2)、幼儿议论,鼓励幼儿每人发表自己的想法。

2、讨论安全过马路的方法:

“怎样过马路才安全呢?”

(1)、幼儿例举几种安全过马路的方法:

看清马路两边的车辆、要走斑马线、不在马路上追逐游戏、看懂警察的手势等。

(2)、教师对幼儿的`例举进行小结归纳。

3、认识标志:

(1)、各种标志的解读:

“这标志是什么意思?”

(2)、师生一起解读交通标志。

(3)、小结过马路要注意的事项。

幼儿园大班社会教案 篇2

【活动目标】

1、在文学作品和画面中感受等待的时间和心情,体会等待所需要的耐心和坚持。

2、能关注生活中需要等待的事情,积极表达自己的所思所想。

【活动准备】

课件、图片。

【活动过程】

一、谈话,引出话题。

看看,这几个字,认识吗?那后面这几个小点表示什么意思?

二、讨论生活中等待的场景,说说等待时可以做的事情。

请你们来想一想,回忆回忆,平时你什么时候为了什么事情而等待过呢。

等待的时候感觉有些漫长,有些着急,那么我们可以做些什么,边做边等,也许时间可以过得快一点,生活也可以更充实一点。

三、集体观察画面,感受等待的心情

1、原来生活中的等待无处不在,接下来,请你们来看看,一个人站在窗前,猜猜他在等待什么?

2、傍晚,坐在小桌子边上,美美的在等什么呢?

3、一个人躺在温暖的小床上,可是眼睛还看着门外头,那又是在等待什么呢?

4、看看,这又是在等待什么呢。挂灯笼,放鞭炮是什么时候?

5、那么刚才看到的这些画面,到底在等待什么呢,我们一起来听听。

6、听到了吧,很多事情需要等待,而且等待还需要耐心和坚持,为什么呢?

小结:做事要有始有终,既然等了,就要坚持,如果中途放弃了,之前的努力就白费了。等待的`时间越长,需要的耐心越多,就需要我们更多的坚持。

四、自主观察画面,体验等待所需要的耐心和坚持。

1、幼儿观察画面进行想象猜测。

在你们的小椅子下面,也有一张图片,请你们仔细地看一看,猜一猜,画面里的人在等待什么。轻轻地拿出来,看一看说一说。

2、展示画面,集体讨论。

我们一起来看看,这个画面上的人可能在等待什么,说说你的理由。

他们到底在等待什么呢?

这些画面给你什么感觉?

小结:是啊,等待也可以是一份很温馨,很感动,很美丽的心情。

五、欣赏有关等待的视频,懂得视频的含义。

最后我们来欣赏一段视频,看看视频中的孩子在等待什么,感受一下他的心情。

小结:这份等待很有意义,让我们一起去寻找生活中有意义的等待吧。

幼儿园大班社会教案 篇3

设计思路

在“我自己”这个主题中,要求幼儿了解身体各个部位,感受身体的变化:在幼儿园的各类大带小活动中体会“我在长大”。成长,不仅指身体的变化,大班幼儿还会对自己能力的发展有一定的感受,因此他们独立自主的愿望也会在主题进行的过程中逐渐积累起来。

《3~6岁儿童学习与发展指南》《上海市学前教育纲要》和教材《生活活动》等都明确指出:培养孩子做力所能及的事。可见,关注幼儿生活自理、自立能力的发展,使他们具有自信、自主的生活态度是幼儿阶段重点培养目标之一。回归生活是教育的本质,“双休日爸爸妈妈还在睡觉,我已经醒了”是幼儿常常碰到的事情,于是,我抓住生活中常见的点,设计了“小鬼当家”活动。

活动借助交互式电子白板开展,通过观察课件上的线索,猜测明明在家发生的事情的过程,发展幼儿观察、记忆和判断推理的能力。

对于大班上学期的幼儿来说,观察细小的线索,推断可能发生的事情有一定难度,尤其推断一系列有前后关联的事情对他们的逻辑思维是一个挑战。所以,本次活动将明明做的事情分成三个层次,即对比判断→记忆判断→推理判断,整个过程由浅及深。同时,借助交互式电子白板课件,让幼儿通过“人机互动”的操作进行验证,加深印象,促进幼儿的判断推理能力。

整个活动还渗透了幼儿情感的培养,先说说自己能做的事情,然后在情境解读的过程中萌发长大了能独立照顾自己的愿望。最后,又将活动回归到现实生活,把故事和自己的生活经验结合起来,说说“生活中我可以怎么做”,让幼儿产生践行的愿望。活动还要求幼儿将观察和判断的结果连贯、清晰地表达出来,提高幼儿的'语言表达能力。

活动目标

1.仔细观察课件中的线索,尝试合理判断可能发生过的事。

(这是本次活动的主要目标,旨在通过观察课件上的线索,猜测明明在家发生的事情的过程。特别提到了“仔细”,体现了关注幼儿观察和判断推理能力的发展。)

2.在情境解读过程中,萌发长大了能照顾自己的愿望。

(这一目标的设定着眼于幼儿的情感培养,引发幼儿回归生活、关注自己的经验、产生践行的愿望。)

活动准备

交互式电子白板课件。

活动过程

一、情境导入——激发兴趣

1.星期六的早晨,爸爸妈妈还在睡梦中,明明一个人醒了。他想:“我已经长大了,会自己照顾自己。让爸爸妈妈多睡一会儿吧。”让我们去看看吧。

【设计意图:活动的开始部分采用故事导入的形式,主要是让幼儿能快速进入故事情境,引发对故事内容的兴趣。】

2.重点提问:接下来,明明会做些什么事呢?

【设计意图:通过重点提问让幼儿在理解情境的同时引发幼儿的思考。】

3.关注点:幼儿继续观察的兴趣。

二、对比判断

1.观察卫生间课件。

【设计意图:让幼儿通过对两张图片的对比,寻找不同,从而推断发生的事情。】

2.重点提问:

(图1)这是明明家的什么房间?你从哪里看出来的?

明明在卫生间里做了些什么事情。

3.关注点:

幼儿能否通过寻找细微变化来判断明明在卫生间里做的事情。

幼儿语言表达的完整性和准确渡。

三、记忆判断

1.观察卧室课件。

【设计意图:在这个环节中,幼儿需要运用短时记忆,寻找不同,进行推测。其难度比上一环节有所增加。】

2.重点提问:

看看这是明明家的什么房间?为什么?

说说明明在房间里玩了些什么内容?

3.重点关注:

幼儿有意记忆的运用。

幼儿语言表达的完整性和准确度。

四、推理判断

1.观察厨房课件。

【设计意图:这个环节也是整个活动的难点,幼儿需要观察并没有直接呈现事情过程的图片线索,推测一系列有前后关联的事情。在这个过程中,幼儿要对过程进行假设,通过排除假设,找到合理的答案。这对幼儿的思维是一个挑战。我们借助了脚印,给幼儿搭设了台阶,通过脚印帮助幼儿关注到明明可能停留过的地方,以此推动幼儿思考。】

2.重点提问:

最后我们来到明明家的什么房间?

明明会在这里做什么呢?

明明会先做什么,后做什么呢?

3.重点关注:

幼儿如何根据脚印的线索来推测有前后关联的事情?

幼儿思维的逻辑性。

五、延伸活动

1.引发经验、回归生活。

2.重点提问:

双休日你们有没有比爸爸妈妈先起床呢?你们是怎么做的?

3.关注点:

幼儿继续表达的兴趣。

大胆表达自己的经验。

点评

独生子女是家庭的“小太阳”,是被重点呵护的对象,在成人的过度包办下,幼儿的生活自理能力相对薄弱。

“关注幼儿生活自理、自立能力的发展,培养幼儿做力所能及的事”是幼儿阶段的重点培养目标之一。

在“我自己”主题中,教师创设了“双休日爸爸妈妈还在睡觉,我已经醒了……”的生活情境,将日常生活中幼儿熟悉、经常碰到的事情,如洗漱、准备早餐等内容,设计成“小鬼当家”的活动,培养幼儿的生活自理能力。这样的设计凸显了集体学习活动回归幼儿生活的特色。

充分利用现代化教育技术手段,制作交互式电子白板的课件,吸引并推进幼儿的发展,是本次学习活动的又一个亮点。唐老师将一些“生活自理内容”,以形象化的画面(线索)呈现,真实、立体的生活画面,实实在在地激发了幼儿积极参与活动的兴趣。

活动设计层层推进。活动设计从情境导入、激发兴趣,到运用“对比判断、记忆判断、推理判断”,环环紧扣,每一环节的设计,都体现了教师对大班幼儿年龄、认知、思维等特点的把握,这样的设计,体现了教师了解幼儿、善用方法的教学智慧。

师幼互动平等有效。从活动现场看,教师在与幼儿的互动交流中,真诚用心地倾听,接纳幼儿的想法;饶有兴趣地追问,刺激幼儿的思维,如在推理判断“明明先做什么,后做什么呢”时,引领幼儿认真观察、仔细分析、大胆猜测;当幼儿观点出现分歧时,教师没有急于回应,而是鼓励幼儿说说各自的理由,引发同伴之间的互相质疑,在此基础上产生认同,直到达成共识。师生、生生之间的互动,有效地促进了幼儿表达、推理、质疑等诸多能力的发展。

幼儿园大班社会教案 篇4

活动目标:

1、初步了解过去玩具与现在玩具的不同,感受现在玩具的丰富。

2、学习、掌握一些过去玩具的玩法。

3、理解玩具的来之不易,懂得珍惜、爱护它们。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、探索、发现生活中的'多样性及特征。

活动准备:

1、几种玩具:滚铁环、陀螺、弹子、纸飞机、沙包、绷绷绳。

2、每个幼儿带一种自己喜欢的玩具。

3、邀请1~2位家长参与活动,活动前与他们交流活动的相关事项。

4、幼儿用书:《各种玩具》。

活动过程:

1、出示一个陀螺,引出"玩具"的话题。

★教师(出示陀螺):你们知道这是什么吗?每个小朋友都回去询问过爸爸妈妈、爷爷奶奶小时玩过的玩具,现在可以介绍给大家听一听。

★同伴间相互交流。

★个别幼儿介绍自己的记录。

★请家长介绍自己小时候的玩具。

★教师和幼儿的利用幼儿用书进行小结。

2、教师分别出示一些简单的玩具,引导幼儿进行观察、比较。

★教师:你们仔细看一看这些爸爸妈妈小时的玩具,哪些你们也玩过?与现在的玩具相比,它们有哪些不同的地方?

★幼儿自由进行观察、比较。

★幼儿相互讨论:爸爸妈妈小时候的玩具和我们现在的玩具有什么不同?

★教师:现在玩具的种类很多,而且每个小朋友都有很多的玩具,你们都很幸福。

★教师:你们知道玩具是哪来的?你们应该怎样来玩?玩的时候需要注意什么?

★幼儿相互讨论交流。

★教师和幼儿共同小结:我们应该爱护每一样玩具,不能随便向家人要求买新玩具。

3、幼儿尝试玩一些简单的玩具。

★教师:你们也可以试着玩爸爸妈妈小时候玩过的玩具。

★幼儿在教师、家长的带领下尝试玩玩具。

★家长、教师带领幼儿玩一些跳房子、编花篮等民间游戏,引导幼儿感受游戏的快乐。

★教师:以后我们比一比,看谁爱护玩具,看谁会玩的游戏多。

幼儿园大班社会教案 篇5

【活动要求】

1.让幼儿了解水的一些特性,并通过操作,培养幼儿的探索精神,激发幼儿对一些自然现象的兴趣。

2.引导幼儿积极思维,大胆操作和较完整连贯地表达。

【活动准备】

1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3.毛边纸和书面纸折的船。

【活动过程】

一、老师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、老师说)

二、幼儿实验(一)

提出尝试题:你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

幼儿解题:将自己记录的结果告诉大家,什么东西沉下去、什么东西浮上来。

讨论:为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?

指导:空瓶子盖上盖会浮在水面上,因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下,因为它重。

三、幼儿实验(二)

提出尝试题:用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去,使沉下去的东西浮起来?

幼儿解题:介绍各种方法。

指导:帮助归纳可以有几种方法。

四、幼儿再次实验(三)

提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试,将浮在水上的东西沉下去,让沉在水下的东西浮上来,每做一次,在记录卡上做一个记录。

指导:水有浮力,当放进水里的东西的'重量大于水的浮力时,东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时,东西就浮在水面上。

五、幼儿实验(四)

提出尝试题:把两只不同纸折的小船放进水里,看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

幼儿解词:毛边纸折的船沉得快。

指导:纸吸足了水分就沉得快。

六、总结

幼儿园大班社会教案 篇6

活动目标

1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。

2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。

活动准备

小班时候幼儿的照片,鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

活动过程

1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长大了?

3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的`什么?

5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有"我爱你","祝你进步"……等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸,色纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。

延伸活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

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