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幼儿园大班教案

时间:2024-07-07 15:02:24 晓怡
【精华】幼儿园大班教案模板锦集6篇

【精华】幼儿园大班教案模板锦集6篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标:

1、专心阅读图画,能仔细观察图画、发现谜底。

2、欣赏诗歌,喜欢模仿录音并跟读诗歌。

3、认读字词:它、摇、见、就,复习认读:树、花、水、云。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

1、大字卡、大范例。

2、磁带录音机。

活动过程:

一、导入活动

1、今天,我们猜一个谜语,看谁爱动脑筋,下面我们一起听这个谜语。(教师朗读《猜一猜》)。

2、小朋友猜谜底是什么呢?那你为什么猜是××呢?

3、小朋友猜的对不对呢,我们一起来看看这幅图就知道了。

二、欣赏诗歌《猜一猜》

1、出示大范例,引导幼儿阅读画面,提问:

图上有些什么?

树和花都怎么了?你从哪里看出树在摇?他们为什么这样?

水上为什么会起波浪?(帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。)

云为什么能在天上飘动?

2、刚才小朋友猜的对不对呢?小朋友真聪明,下面我们一起来读一读这收诗歌,回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。放录音,集体欣赏诗歌《猜一猜》,教师注意幼儿的坐姿。

3、提问:

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)(出示字卡“树”)什么见到它就摇头?(出示字卡“摇”)

(3)(出示字卡“花”)什么见到它就弯腰?(出示字卡“见”)

(4)(出示字卡“水”)什么见到它就皱眉?(出示字卡“它”)

(5)(出示字卡“云”)什么见到它就跑?(出示字卡“就”)

三、欣赏诗歌

1、发书,请幼儿翻书到16课。

2、交代欣赏常规,播放录音,幼儿欣赏诗歌。

3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌,教师巡回指导,检查幼儿的坐姿和划指情况。

四、幼儿模仿录音朗读诗歌。

五、认字游戏:做做、说说

1、看字做动作。教师任意出示一张字卡,幼儿根据猜一猜的内容做动作。

2、看字说句子。请幼儿选择一张字卡,说句子或讲述一件事。

教学反思:

开头部分阅读封面的环节和师幼共读的环节是本次活动的一个亮点,在孩子不知道阅读内容的情况下,留白的封面无疑成了孩子最好的猜一猜、说一说的机会,在活动开始时大大的激发了孩子的想象力和表达力,给予了孩子充分的猜测、预期、质疑、反思的机会,这样的教育策略也为孩子们创设了一个宽松自由的'语言氛围。接下来的师幼共读环节,我在活动中层层递进的提问,不断的给孩子设疑,鼓励,引导孩子仔细观察,不断碰撞思维的火花,整个活动中孩子们都能大胆的进行猜测想象,并用比较清晰的语言表达出自己的想法。从而很好的与孩子互动。

当然活动中还有需要改进的地方,比如说老师的反馈性语言应更丰富些,这样可以让孩子感受到老师对他们每一个人的想法都是关注的。另外,教育活动的结束不是结果,一节课中远远不足以挖掘文中更多的深邃,走进阅读,也是为了更好的走近生活,接下来我会带着孩子一起用放大镜去看看我们真实的生活,拥有更多的看一看,猜一猜。

小百科:谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间,历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。

幼儿园大班教案 篇2

【活动目标】

1、体验集体游戏的快乐,锻炼反应的灵敏性和动作的协调性

2、能根据季节特征参与制定游戏规则,按照游戏规则进行游戏

3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

【活动准备】

情境准备:在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的画)

【活动过程】

一、学儿歌《一年四季我知道》

1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题:一年之中最开始的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢?

2、学念儿歌《一年四季我知道》

提示:教师说前两句,幼儿说后两句

二、欣赏歌曲《四季童谣》

1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》

2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征

三、游戏:一年四季我知道

1、教师交待初步的游戏规则:幼儿手拉手围成一个圈,边沿圈走,边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌,教师出示四季图片,出示哪一个做哪一个季节的`动作。

2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域

3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征。

4、教师总结幼儿的讨论结果,把商定好的动作加进游戏规则中。

5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示:游戏进行几次之后,教师可请个别幼儿来指挥游戏,并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则,然后再继续进行游戏。

【活动反思】

在这节课中,我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节,做到层次分明,容易区分。趣味性强,能挑动起幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标:

1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。

3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备:

1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊,毛巾若干。

活动过程:

1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。

指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?

放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

< ……此处隐藏1501个字……人你们喜欢吗?你还想让老爷爷捏什么?引导幼儿用“x,Xx1Xx1×x1x-”的节奏创编歌词。

(2)请幼儿自由讨论:捏一个什么干什么?

(3)引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。

幼儿园大班教案 篇5

活动目的:

1、认识彩虹,了解它有七种顺序排列的色光。

2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹,感知彩虹与光的关系。

3、愿意在实验中大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索彩虹的'自然现象感兴趣。

活动准备:

1、一个水盆,镜子。盛了水的喷水壶。

2、根据天气情况,选择晴天开展活动。

3、幼儿用书,教学挂图。

活动过程:

你们见过彩虹吗?你见的彩虹是什么样的?你在什么时候见到的?你觉的彩虹美不美?为什么?

我们可以自己制造彩虹吗?你制造过吗?你是怎样制造的呢?

你看到镜子里的彩虹了吗?它是什么样的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黄绿青蓝紫的顺序排列吗?

请几个幼儿自己制造彩虹。

你制造出彩虹了吗?你看彩虹时时背对这光还是向着光呢?

你看到彩虹是什么样的?

想想看,我们还在那里看见过彩虹的七色光呢?

引导幼儿看书中的彩虹在那里。

除了书中的彩虹,你还在哪里见过彩虹的呢?

现在我们用水壶来制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹画在纸上!

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1、通过活动增强幼儿集体游戏的兴趣。

2、幼儿思维能力和合作意识的培养。

3、启发幼儿通过个人、合作、拼摆等多种形式探索金箍棒的各种玩法。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

教学重点、难点

重点:幼儿思维能力和合作意识的培养。

难点:幼儿思维能力和合作意识的培养。

活动准备

1、金箍头饰每人一个;

2、金箍棒数量与人数相同,预先在场地一端摆好几种造型,如:

3、充气西瓜若干、筐子4个;

4、电视剧或动画片《西游记》主题和片尾音乐、照相机、多媒体;

活动过程:

一、热身活动

1、进入角色,激发兴趣。

(教师、幼儿头戴金箍分别扮“大圣”与“孩儿们”。教师在语调上要尽量模仿孙悟空。 )

师:孩儿们,花果山今天要举行“花样金箍棒表演”,我们一起参加吧!好!让我们操练起来。

2、听音乐,做热身活动。

二、探索金箍棒的各种玩法

(一)“造型金箍棒”表演

1、请幼儿观看金箍棒拼摆的几种造型,并自由探索各种走、跑、跳等玩法。

师:大圣我会72变,我的金箍棒也很厉害,可以36变,孩儿们你们看!请幼儿说一说每一种造型像什么,利用这种造型我们可以怎样玩,比比谁想出的玩法最多。

2、提出要求:请幼儿4人合作探索新的造型及玩法。

师:请孩儿们4人一组,合作拼摆出新的造型,想出新玩法,一会儿展示给大家。

3、引导幼儿尝试8人合作探索新的造型及玩法。

师:孩儿们,你们可真聪明!创造出了那么多种新的造型,想一想,如果8位小朋友在一起合作,又能创造出什么新的造型吗?

4、简单讲评幼儿的活动,并将金箍棒奖励给幼儿。

(二)“百变金箍棒”表演

1、鼓励幼儿个人探索金箍棒的各种玩法,并为幼儿拍照。

师:孩儿们,快到大圣这里来!(放低声调)金箍棒可以36变,想一想你的一根金箍棒可以变成什么呢?不过孩儿们在表演的时候一定要小心,不要伤到别人!咱们比比谁变出花样最多!

2、教师引导幼儿两人或三人合作游戏。

(幼儿和同伴一起,有的拉大锯,有的抬轿子,有的炒黄豆,有的'搭山洞,玩得不亦乐乎)

3、适时组织集体游戏“钻山洞”。

4、休息,观看刚拍摄的照片,互相介绍自己的玩法。

5、集体游戏:百变金箍棒。以儿歌形式,教师问,随机请幼儿逐个回答,根据回答集体表演相应的动作。

师:金箍棒变变变,变成风火轮,转!转!转!

金箍棒变变变,变成什么? 幼:变成摩托车,(齐)呜!呜!呜!

金箍棒变变变,变成什么? 变成小飞机, 飞!飞!飞!

金箍棒变变变,变成什么? 变成小白马, 驾!驾!驾!

三、竞赛游戏:运西瓜

1、请幼儿帮忙往水帘洞运西瓜。

师:大圣我为你们买来了西瓜作为奖励,不过咱们得先一起想个办法:怎样用金箍棒将西瓜运到前面的筐子里呢?要求:运送过程中只能用棒不能用手,中间西瓜不能掉落。

2、启发幼儿探索运西瓜的方法。请个别幼儿展示。

3、组织幼儿以分组比赛的形式运西瓜。

4、再次启发幼儿换一种新的方式,比赛运送第二批西瓜。

四、放松活动。

师:孩儿们,你们可真能干!我们一起回水帘洞吃西瓜喽!

(在《白龙马》音乐的烘托下,教师带领幼儿边慢慢走动边用金箍棒轻轻敲敲腿和胳膊,最后兴高采烈地将西瓜筐运回水帘洞。

教学反思

一、角色道具吸引幼儿,游戏贯穿引导有趣。

玩枪弄棒可以说是男孩的最爱,但一般只会打打杀杀,女孩更是很少接触,而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索,通过环环相扣的情景,使一根“金箍棒”可以变换多种玩法,可以百变,可以拼摆,可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。

二、时时探索,环环互动。

整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性,分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法,教师随时做一个发现者,及时捕捉玩法独特的幼儿,让他们在集体面前展示,组织幼儿体验同伴的玩法,以启发其他幼儿思考,唤起了幼儿的创造的热情。

三、动作发展与思维发展并进。

健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时主要以“跳、跑”为主,教师及时引导,如变成飞机、杠铃等来锻炼上肢动作,组织游戏“钻山洞”、 “运西瓜”等,使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼,促进幼儿身体协调发展。

在健康活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养,是本节活动的一大亮点。

有个人,有合作,有集体,不同的形式,由易到难的要求,大大激发了孩子的创造欲,而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。

四、动静结合,组织有序。

活动注重遵循“动静结合”的原则,而且设计自然巧妙,每一环节在自由探索尽情活动之后都安排了互相交流展示环节,其实这同时也是休息,特别是在幼儿探索玩“百变金箍棒”后,利用多媒体展示、讲评,很自然地将孩子集中过来。

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