【精华】幼儿园大班教案模板锦集6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1活动目标:
1、专心阅读图画,能仔细观察图画、发现谜底。
2、欣赏诗歌,喜欢模仿录音并跟读诗歌。
3、认读字词:它、摇、见、就,复习认读:树、花、水、云。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、大字卡、大范例。
2、磁带录音机。
活动过程:
一、导入活动
1、今天,我们猜一个谜语,看谁爱动脑筋,下面我们一起听这个谜语。(教师朗读《猜一猜》)。
2、小朋友猜谜底是什么呢?那你为什么猜是××呢?
3、小朋友猜的对不对呢,我们一起来看看这幅图就知道了。
二、欣赏诗歌《猜一猜》
1、出示大范例,引导幼儿阅读画面,提问:
图上有些什么?
树和花都怎么了?你从哪里看出树在摇?他们为什么这样?
水上为什么会起波浪?(帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。)
云为什么能在天上飘动?
2、刚才小朋友猜的对不对呢?小朋友真聪明,下面我们一起来读一读这收诗歌,回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。放录音,集体欣赏诗歌《猜一猜》,教师注意幼儿的坐姿。
3、提问:
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)(出示字卡“树”)什么见到它就摇头?(出示字卡“摇”)
(3)(出示字卡“花”)什么见到它就弯腰?(出示字卡“见”)
(4)(出示字卡“水”)什么见到它就皱眉?(出示字卡“它”)
(5)(出示字卡“云”)什么见到它就跑?(出示字卡“就”)
三、欣赏诗歌
1、发书,请幼儿翻书到16课。
2、交代欣赏常规,播放录音,幼儿欣赏诗歌。
3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌,教师巡回指导,检查幼儿的坐姿和划指情况。
四、幼儿模仿录音朗读诗歌。
五、认字游戏:做做、说说
1、看字做动作。教师任意出示一张字卡,幼儿根据猜一猜的内容做动作。
2、看字说句子。请幼儿选择一张字卡,说句子或讲述一件事。
教学反思:
开头部分阅读封面的环节和师幼共读的环节是本次活动的一个亮点,在孩子不知道阅读内容的情况下,留白的封面无疑成了孩子最好的猜一猜、说一说的机会,在活动开始时大大的激发了孩子的想象力和表达力,给予了孩子充分的猜测、预期、质疑、反思的机会,这样的教育策略也为孩子们创设了一个宽松自由的'语言氛围。接下来的师幼共读环节,我在活动中层层递进的提问,不断的给孩子设疑,鼓励,引导孩子仔细观察,不断碰撞思维的火花,整个活动中孩子们都能大胆的进行猜测想象,并用比较清晰的语言表达出自己的想法。从而很好的与孩子互动。
当然活动中还有需要改进的地方,比如说老师的反馈性语言应更丰富些,这样可以让孩子感受到老师对他们每一个人的想法都是关注的。另外,教育活动的结束不是结果,一节课中远远不足以挖掘文中更多的深邃,走进阅读,也是为了更好的走近生活,接下来我会带着孩子一起用放大镜去看看我们真实的生活,拥有更多的看一看,猜一猜。
小百科:谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间,历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。
幼儿园大班教案 篇2【活动目标】
1、体验集体游戏的快乐,锻炼反应的灵敏性和动作的协调性
2、能根据季节特征参与制定游戏规则,按照游戏规则进行游戏
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
【活动准备】
情境准备:在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的画)
【活动过程】
一、学儿歌《一年四季我知道》
1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题:一年之中最开始的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢?
2、学念儿歌《一年四季我知道》
提示:教师说前两句,幼儿说后两句
二、欣赏歌曲《四季童谣》
1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》
2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征
三、游戏:一年四季我知道
1、教师交待初步的游戏规则:幼儿手拉手围成一个圈,边沿圈走,边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌,教师出示四季图片,出示哪一个做哪一个季节的`动作。
2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域
3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征。
4、教师总结幼儿的讨论结果,把商定好的动作加进游戏规则中。
5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示:游戏进行几次之后,教师可请个别幼儿来指挥游戏,并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则,然后再继续进行游戏。
【活动反思】
在这节课中,我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节,做到层次分明,容易区分。趣味性强,能挑动起幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班教案 篇3活动目标:
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备:
1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊,毛巾若干。
活动过程:
1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。
指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?
放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。
< ……此处隐藏1501个字……人你们喜欢吗?你还想让老爷爷捏什么?引导幼儿用“x,Xx1Xx1×x1x-”的节奏创编歌词。(2)请幼儿自由讨论:捏一个什么干什么?
(3)引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。
幼儿园大班教案 篇5活动目的:
1、认识彩虹,了解它有七种顺序排列的色光。
2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹,感知彩虹与光的关系。
3、愿意在实验中大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索彩虹的'自然现象感兴趣。
活动准备:
1、一个水盆,镜子。盛了水的喷水壶。
2、根据天气情况,选择晴天开展活动。
3、幼儿用书,教学挂图。
活动过程:
你们见过彩虹吗?你见的彩虹是什么样的?你在什么时候见到的?你觉的彩虹美不美?为什么?
我们可以自己制造彩虹吗?你制造过吗?你是怎样制造的呢?
你看到镜子里的彩虹了吗?它是什么样的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黄绿青蓝紫的顺序排列吗?
请几个幼儿自己制造彩虹。
你制造出彩虹了吗?你看彩虹时时背对这光还是向着光呢?
你看到彩虹是什么样的?
想想看,我们还在那里看见过彩虹的七色光呢?
引导幼儿看书中的彩虹在那里。
除了书中的彩虹,你还在哪里见过彩虹的呢?
现在我们用水壶来制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹画在纸上!
幼儿园大班教案 篇6活动目标
1、通过活动增强幼儿集体游戏的兴趣。
2、幼儿思维能力和合作意识的培养。
3、启发幼儿通过个人、合作、拼摆等多种形式探索金箍棒的各种玩法。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
教学重点、难点
重点:幼儿思维能力和合作意识的培养。
难点:幼儿思维能力和合作意识的培养。
活动准备
1、金箍头饰每人一个;
2、金箍棒数量与人数相同,预先在场地一端摆好几种造型,如:
3、充气西瓜若干、筐子4个;
4、电视剧或动画片《西游记》主题和片尾音乐、照相机、多媒体;
活动过程:
一、热身活动
1、进入角色,激发兴趣。
(教师、幼儿头戴金箍分别扮“大圣”与“孩儿们”。教师在语调上要尽量模仿孙悟空。 )
师:孩儿们,花果山今天要举行“花样金箍棒表演”,我们一起参加吧!好!让我们操练起来。
2、听音乐,做热身活动。
二、探索金箍棒的各种玩法
(一)“造型金箍棒”表演
1、请幼儿观看金箍棒拼摆的几种造型,并自由探索各种走、跑、跳等玩法。
师:大圣我会72变,我的金箍棒也很厉害,可以36变,孩儿们你们看!请幼儿说一说每一种造型像什么,利用这种造型我们可以怎样玩,比比谁想出的玩法最多。
2、提出要求:请幼儿4人合作探索新的造型及玩法。
师:请孩儿们4人一组,合作拼摆出新的造型,想出新玩法,一会儿展示给大家。
3、引导幼儿尝试8人合作探索新的造型及玩法。
师:孩儿们,你们可真聪明!创造出了那么多种新的造型,想一想,如果8位小朋友在一起合作,又能创造出什么新的造型吗?
4、简单讲评幼儿的活动,并将金箍棒奖励给幼儿。
(二)“百变金箍棒”表演
1、鼓励幼儿个人探索金箍棒的各种玩法,并为幼儿拍照。
师:孩儿们,快到大圣这里来!(放低声调)金箍棒可以36变,想一想你的一根金箍棒可以变成什么呢?不过孩儿们在表演的时候一定要小心,不要伤到别人!咱们比比谁变出花样最多!
2、教师引导幼儿两人或三人合作游戏。
(幼儿和同伴一起,有的拉大锯,有的抬轿子,有的炒黄豆,有的'搭山洞,玩得不亦乐乎)
3、适时组织集体游戏“钻山洞”。
4、休息,观看刚拍摄的照片,互相介绍自己的玩法。
5、集体游戏:百变金箍棒。以儿歌形式,教师问,随机请幼儿逐个回答,根据回答集体表演相应的动作。
师:金箍棒变变变,变成风火轮,转!转!转!
金箍棒变变变,变成什么? 幼:变成摩托车,(齐)呜!呜!呜!
金箍棒变变变,变成什么? 变成小飞机, 飞!飞!飞!
金箍棒变变变,变成什么? 变成小白马, 驾!驾!驾!
三、竞赛游戏:运西瓜
1、请幼儿帮忙往水帘洞运西瓜。
师:大圣我为你们买来了西瓜作为奖励,不过咱们得先一起想个办法:怎样用金箍棒将西瓜运到前面的筐子里呢?要求:运送过程中只能用棒不能用手,中间西瓜不能掉落。
2、启发幼儿探索运西瓜的方法。请个别幼儿展示。
3、组织幼儿以分组比赛的形式运西瓜。
4、再次启发幼儿换一种新的方式,比赛运送第二批西瓜。
四、放松活动。
师:孩儿们,你们可真能干!我们一起回水帘洞吃西瓜喽!
(在《白龙马》音乐的烘托下,教师带领幼儿边慢慢走动边用金箍棒轻轻敲敲腿和胳膊,最后兴高采烈地将西瓜筐运回水帘洞。
教学反思
一、角色道具吸引幼儿,游戏贯穿引导有趣。
玩枪弄棒可以说是男孩的最爱,但一般只会打打杀杀,女孩更是很少接触,而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索,通过环环相扣的情景,使一根“金箍棒”可以变换多种玩法,可以百变,可以拼摆,可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。
二、时时探索,环环互动。
整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性,分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法,教师随时做一个发现者,及时捕捉玩法独特的幼儿,让他们在集体面前展示,组织幼儿体验同伴的玩法,以启发其他幼儿思考,唤起了幼儿的创造的热情。
三、动作发展与思维发展并进。
健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时主要以“跳、跑”为主,教师及时引导,如变成飞机、杠铃等来锻炼上肢动作,组织游戏“钻山洞”、 “运西瓜”等,使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼,促进幼儿身体协调发展。
在健康活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养,是本节活动的一大亮点。
有个人,有合作,有集体,不同的形式,由易到难的要求,大大激发了孩子的创造欲,而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。
四、动静结合,组织有序。
活动注重遵循“动静结合”的原则,而且设计自然巧妙,每一环节在自由探索尽情活动之后都安排了互相交流展示环节,其实这同时也是休息,特别是在幼儿探索玩“百变金箍棒”后,利用多媒体展示、讲评,很自然地将孩子集中过来。