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温暖的家幼儿园教案

时间:2024-07-09 00:06:34 晓怡
温暖的家幼儿园教案

温暖的家幼儿园教案

作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的温暖的家幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

温暖的家幼儿园教案1

活动设计:

活动目标:

1、引导幼儿理解儿歌内容,让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力。

2、尝试学习仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。

活动重点:学习按照规律仿编诗歌。

活动难点:培养幼儿能大胆表达创编的诗歌

活动准备:

1、多媒体课件:蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、多媒体图饰:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友

3、小图片每人一张。

活动过程:

一、激发兴趣,引出课题。

1.今天老师给你们请来了许多小客人,你们看它们是谁呀?播放多媒体图饰:白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

2.师:小朋友们都有自己的温暖的家,我们的小客人也有自己的'家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由议论)

3.师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

二、展示课件,教师有感情的朗诵诗歌。

1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么,要用诗歌里面的话来回答。(幼儿回答一句,其他幼儿跟学一句)

2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上?小鱼喜欢清清的河里?……

3.集体完整朗诵诗歌一遍。

4.分角色朗诵诗歌。

5.请个别幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1.师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的家呀? 幼:燕子(提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家,说完整,什么是什么的家。)

2.依次类推仿编诗歌

3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

四、游戏:送它们回家。

请小朋友拿起自己椅子下的图片,想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌,再把它送到家里。

温暖的家幼儿园教案2

活动目标

1、知道多种抗寒的方法,懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟,为小鸟制作温暖的家。

3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

活动准备

1、多媒体课件。

2、各种废旧物品:树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

活动过程

一、导入活动。

(1)师:“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的?”幼儿讲述。

(2)教师播点课件

师:“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法,有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的,现在我们一看,它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

(3)教师。

师:“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法,那你们也可以用这些方法让自己变暖和,现在还怕冷吗?”。”

[评析:在进行本次活动时,正好是寒冷的冬天,幼儿在讨论怎样让自己变暖和时,大家都很积极,说出了很多方法,然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式,帮助幼儿经验。课件的形式新颖,幼儿对于课件是非常喜欢的,因此他们的注意力都集中在课件上。]

二、出示信。

师:“今天早晨一大早,我收到了一封信,我们一看是谁写来的。”教师读信。

师:“为了欢迎小鸟的到来,我们要用自己灵巧、能干的小手,还有这些废旧物品做一件礼物送给它,好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿讨论。

[评析:用一份礼物来引入主题,充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢?幼儿积极进行思维,而我在这里经常用的引是“我们”,真正以幼儿朋友的身份,融入到他们的活动中去。我说出了我的想法,幼儿也积极说出了自己的想法,他们能为别人着想了,这种良好的教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。]

三、幼儿操作。

(1)师:“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家,在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室,还带领你们一起锻炼身体,小鸟有没有温暖的家呢?

师:“小鸟要到我们南方来,天气这么冷,它没有一个温暖的家可不行,那今天我们先送给它一个温暖的家,好吗?”

(2)教师提出要求,幼儿分组操作。

师:“老师为你们准备了“家”的模型,还有许多废旧物品,我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家,四个人为一组,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起动手制作,你们让这个家既要温暖,还要装饰的漂亮。等你们做好了之后,请一位代表来说说你们是怎么做的,用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

(3)展示作品。

师:“谁来说说你们为小鸟准备的家,它用什么材料做的?”

[评析:在这一环节中,从幼儿专著的神情中可以看出,幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强,想像里很丰富,能大胆地进行尝试,运用老师的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。在本环节中,发现幼儿在小组活动中能做到先商量,然后进行操作,幼儿的.习惯也比较好,用了剩下不要的东西先放在桌上,看别人需不需要,最后放进垃圾篓里。在活动中体现了团结互助的,幼儿能主动帮助别人,这点我能及时抓住并进行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时,他们都很积极,都想来说,可见他们的主动性也很高在,整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。在他们讲述自己的作品的时候,我也非常注意倾听,对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。]

四、教师。

师:“这次的礼物——温暖的家,小鸟肯定很喜欢,它住在里面一定很暖和,老师代替小鸟谢谢大家了。”

师:“当你帮助了小鸟,小鸟很开心,你的心里怎么样?”

师:“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法,让我们的身体能变暖和,还帮助了小鸟,心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去,小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

[评析:最后再次肯定幼儿的成绩,重温助人为乐的喜悦,培养关心别人、帮助别人的良好品德。体验帮助别人,自己能感到温暖。]

温暖的家幼儿园教案3

活动目标:

1、知道多种抗寒的方法,懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟,为小鸟制作温暖的家。

3、体验助人为 ……此处隐藏2067个字……

陈思宇说:“我用玩具插出一顶雨伞,下雨的时候可以撑”。

王爽说:“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。

教学反思:幼儿喜欢自由玩耍,这样的`热闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的进行尝试,孩子想象力特别丰富,在这里是一个很好的发展机会。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力较强、想象力丰富,能大胆想象创作,并能根据自己的生活经验积极进行思维,大胆的表达出来,同时,从孩子们兴奋地表情和愉快地交流中可以看出,对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣,激动兴奋之情溢于言表,他们忙着相互比较、观察,为下一部分的活动奠定了基础。

二、集中提问。

1、教师拍手,让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起,席地而坐。

师:刚才,小朋友玩的很高兴,能利用手中的材料做出了许多好看的东西,谁愿意来说说?”

曾林说:“我用棉花签摆出房子,用废纸卷成纸棒,用小棍子摆出各种图形”。

陈心仪:“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴,用树叶和泡沫盖房子,还用布来做

被窝”。

黄艺:“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路”。

王小琪:“我用吸管和泡沫来做一个窝,大母鸡可以在上面孵蛋”。

温暖的家幼儿园教案7

活动目标

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程

一、出示小老鼠导入

“今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好,现在就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

5、教师小结:边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

二、学念儿歌《水果歌》

接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

1、学念苹果。

引导幼儿看图谱引导幼儿说:什么水果红红的?(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。

2、学念梨子。

(幼儿看图谱教师引导幼儿说:什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、学念葡萄。

请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的.?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

6、请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、游戏:水果歌。

分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

附儿歌:水果歌

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

温暖的家幼儿园教案8

环境创设

1.将收集到的全家福照片张贴在主题墙上,供幼儿相互介绍与交流。

2.将收集到的一些家用电器的图片、照片、玩具模型及相关资料投放到活动区,供幼儿认知、分类。

3.在角色区投放炊具模型或实物,布置出餐厅的区域环境,便于幼儿进行角色游戏。

4.在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品,供幼儿制作家用电器或家具。

生活活动

1.能主动承担值日生任务,树立服务他人的意识,体验帮助他人的快乐。

2.参观幼儿园食堂,观看、了解做饭的过程。

3.进餐过程中保持环境卫生与个人卫生,文明进餐,不挑食,不浪费粮食。

4.懂礼貌,讲礼仪。早晨入园,晚上离园的时候,主动给老师、同伴打招呼,会使用“你好、再见、请、谢谢等礼貌用语。

家园联系

1.请家长与幼儿一起观看照片和录像,让幼儿了解自己长大的故事。

2.请家长协助提供全家福照片,引导幼儿介绍自己温暖的家。

3请家长指导幼儿观察了解家中的几种家用电器,介绍其作用及安全使用方法。

4请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情,如整理床铺、收拾碗筷、给爸爸妈妈端杯水等。

教学活动

1.“一座小房子”:幼儿能根据画面内容大胆想象,猜测故事的发展变化,感受家的温暖与快乐。

2.“我有一个家”:知道每个人都有自己的家,了解父母的姓名,职业,电话号码和家庭住址等,感受家庭的`温暖,增进对家人的了解和热爱之情。

3.“蚂蚁运大米”:学习手脚着地、膝盖悬空向前爬,锻练手脚动作的协调性,体验活动的快乐。

4.“我家的电器”:认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器,初步了解家用电器的特点和用途;知道家用电器安全使用常识,增强自我保护意识。

5.“让爱住我家”:感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围,体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

区域活动

美工区:

1“幸福一家人”:尝试用不同的方式制作“全家福”相框,感受一家人在一起的幸福感。

2“我的故事”:能画出自己成长过程中的小故事。

益智区:

“布置新家”:巩固对家电、家具等家庭用品的认知和了解。尝试对家用电器、家具、日用品等图片进行分类。

表演区:

“过家家”:能够模仿炒菜、喂娃娃的动作,有表情的演唱歌曲。学会与同伴合作表演,体验表演游戏的乐趣。

阅读区:

1.“妈妈和我”:知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦,增强爱妈妈的情感。

2.“爸爸的本领大”:了解爸爸的年龄、爱好、职业,知道爸爸很辛苦。

角色区:

“小厨师”:尝试模仿达人做饭的动作。体验角色游戏的乐趣。

建构区:

“搭建我的家”:能创造性地搭建出房屋的内外部结构;喜欢自由搭建活动,体验创造的乐趣。

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