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认识长方形的幼儿园教案

时间:2024-07-18 00:06:25 晓怡
认识长方形的幼儿园教案

认识长方形的幼儿园教案

作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的认识长方形的幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。

认识长方形的幼儿园教案1

活动内容 认识长方形

重点领域 数学

相关领域 语言

活动目标

1、通过认一认、比一比,引导幼儿感知长方形的基本特征。

2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。

3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

重点、难点

1、重点:感知长方形的特征。

2、难点:会按图形特征进行归类。

活动准备

1、几何图形若干(正方形、长方形、圆形)。

2、剪刀若干。

活动过程

一、出示几何图形让幼儿辨认。

教师:“小朋友说一说黑板上有哪些图形?”(圆形、正方形)

二、图形分类。

教师:“黑板上有这么多图形,谁会把一样的图形放在一起,并数一下一共有几个?”

三、认识长方形。

1、教师手指长方形,“这是什么图形?它和正方形有什么地方是一样的,什么地方是不一样的?(它们都有四条边,四只角;正方形每条边都一样长,长方形每条边不一样长。)”

2、教师在幼儿讲述时,可将长方形和正方形进行比较,引导幼儿观察它们的不同。

四、通过折叠验证:

知道长方形上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。”

1、教师:“现在请小朋友把长方形的长边比一比,短边再比一比是不是一样长的`?”

2、小结:长方形的上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。

五、幼儿操作。

1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它变成长方形。

2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形,请小朋友给长方形涂上颜色。

认识长方形的幼儿园教案2

一、活动目标:

1、学习用自然测量的方法量长方形的边长,感知长方形的特征,并能找出生活中与长方形相似的物体。

2、比较正方形与长方形的异同。

3、培养幼儿的注意力和动手操作能力。

二、活动准备:

长、正方形卡纸各1(长方形的宽和正方形的边长一样长),长短、粗细相同的红色、绿色小棒各1根,其长度为长方形的宽的一半。

三、活动过程:

(一)复习认识正方形。

1、教师出示正方形卡纸,提问:这是什么图形?正方形是什么样子的?

2、你们怎么知道正方形的`四条边是一样长?除了用眼睛看还有什么办法可以知道?(将正方形粘贴在黑板上,示范用小棒测量正方形的边)

(二)测量长方形。

1、教师出示长方形卡片,提问:这是什么图形?它和正方形有什么不同的地方?有什么相同的地方呢?

(教师在长方形卡片后面粘贴上磁钉,在黑板上展示长方形,并在黑板上演示长方形的特征并和正方形卡片进行重叠比较。初步了解长方形和正方形一样有四个一样大的角,但四条边不一样长。)

2、教师出示红色、绿色小棒,演示并验证这两根小棒一样长。

3、小朋友想不想量一量长方形的边长呢?教师演示测量长方形的边:将红色小棒的一头与边对齐,不能超出也不能有空隙,小棒和边要靠在一起,接下去拿绿色的小棒紧靠红色的小棒,不能重叠在一起,也不能有空隙,第三部将前面的空色小棒取出姐在绿色小棒后面,记住一共比划了几根小棒。

4、长方形的长边有几根小棒长?可以用数字几来表示?

5、请一名幼儿按老师演示的方法测量长方形的短边有多长,引导其他幼儿观察,测量的方法是否正确。

6、现在你们知道长方形是什么样子的吗?:4个角一样大,相对的两条边一样长,相邻的两条边不一样长,这样的图形叫长方形。

(三)寻找长方形的物体。

1、那小朋友们看一看我们的教室,有哪些物体是长方形的?(如墙、桌子、窗等。)

2、我们的生活中有很多长方形的物体,那请小朋友回家的时候、在外面玩的时候也可以观察一下,还有哪些物体是长方形的?

认识长方形的幼儿园教案3

活动目标:

1、通过观察初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。

2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

活动重点:初步感知长方形的特征

活动难点:正确粘贴相应大小的长方形

活动准备:课件 房子图形 若干和空格大小相等的长方形 香糊

活动过程:

一、初步了解、感知长方形的.特征

1、看课件。师:今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目。想知道是谁吗?(长方形)

以游戏口吻介绍长方形的特征。

2、小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说哪些是长方形

3、在找找教室里的长方形

4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转 翻跟头)

二、感知不同的长方形

长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了,看看长方形的家里都有哪些长方形?

(有大的有小的,有红的,绿的……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?

三、动手操作

1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助,他要和小朋友说再见了。

2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。

3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了,有的地方要补上,小朋友你们愿意帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。

活动结束

认识长方形的幼儿园教案4

教材分析:

根据中班幼儿年龄特点和现有水平,用贴近幼儿的生活来选择对幼儿感兴趣的事物和问题,学习有关图形的知识,在了解正方形特征的基础上继续学习长方形的特征,让幼儿通过观察、操作自主发现长方形的特征。有助于拓展幼儿的经验和视野。形成同伴合作、小组探索发现、创造的意识。

活动目标:

1、通过与正方形作比较认识长方形,能正确说出长方形的名称和主要特征。

2、能迁移学习正方形的已有经验,运用折叠的方法,探索长方形的主要特征。

3、形成同伴合作、小组探索发现、创造的意识。

活动准备:

1、1张大格子图。

2、幼儿每人1张正方形与长方形纸。

3、小组制作格子图所需材料:大小、颜色不同的正方形、长方形纸若干,胶带,剪刀等。

活动过程:

1、引导幼儿运用折叠的方法,比较正方形的长方形的不同,探索发现长方形的主要特征。

1)复习正方形的主要特征:通过对角折,再对角折,感知4条边一样长,通过对边折,再对边折,感知4个角一样大。知道正方形有4条边、4个角,4条边一样长,4个角一样大。

2)运用迁移折叠正方形的方法,探索长方形的特征:通过对角折感知相邻的两条边不一样长,通过对边折感知相对的.两条边一样长;通过对边折,再对边折,感知4个角一样大。

小结:长方形有4个角、4条边,每组对边一样长,4个角一样大。

2、出示大格子图,引导幼儿玩“跳格子”游戏,正确识别长方形和正方形。

1)请幼儿观察大格子图,判断那是正方形,哪是长方形,并说明原因。

2)幼儿分组玩跳格子游戏。

玩法:遇到正方形时单脚跳,遇到长方形时双脚跳,比比哪组跳的对又快。

3、引导幼儿分组设计格子图,能迁移学习长方形的已有经验,大胆创造。

1)引导幼儿小组合作,运用教师提供的正方形纸在地上拼摆、组合或设计

格子图,并用胶带粘贴好。

2)介绍本组的设计,说说格子图中用了哪些图形,分别有几个。

活动延伸:

引导幼儿说说平日见到的什么东西是长方形,如窗户、书等。发现生活中的各种图形。

区域活动:打扮新家

活动目标:

喜欢用多种废旧材料,通过剪、贴、画等方法,创造性的制作简单的装饰物美化教室

活动材料:

锥形彩纸一张,彩色小纸条10条,不干胶粘贴图画,红绳线一根,红色皱纹纸一卷,双面胶,各种废旧物品及自然材料。

活动过程:

1、请幼儿找一找并说一说班级哪些地方可以打扮的更漂亮。

2、鼓励幼儿按照自己的想法,大胆的进行剪、贴、画等,创造性的制作装饰物打扮教室,如做花串、旋转伞、康乃馨等。

户外活动:小伞兵

活动目标:

1、练习由20~25厘米的高处往下跳,能轻轻落地,保持平衡,发展跳跃能力。

2、感受小伞兵勇敢、不怕困难的精神,形成应从指挥的良好品质。

活动材料:

每人准备1条方形纱巾,把相邻的两只角连接起来,套在头上当降落伞,每人1把小椅子,分两边放好。

活动过程:

把椅子分两边摆放,幼儿成两队站在椅子上,活动中教师引导幼儿听指挥做动往下跳时能轻轻跳,保持平衡。

游戏开始,教师说:“现在我们就开飞机上天正式演习了,每架飞机准备好,出发!幼儿在机场自由飞翔,飞机飞到云里(原地打转)飞机飞出云层,回到机舱口(椅子上)做好准备跳伞,从椅子上往下跳,游戏反复进行。

认识长方形的幼儿园教案5

活动目标

1、初步认识生活中各种长方形的物品。

2、发音标准,敢于用汉语表达所见物品的形状。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点

激发幼儿的兴趣,让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的`意愿。

活动准备

1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。

2、大小颜色不等的长方形卡片 若干

3、小红花

活动过程

一、展开部分

1、教师在黑板上画上圆形,长方形图案,请幼儿说出所指图行的名称。

2、教师将幼儿园带入区角认识图形。

3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动,把相同的图片放到一起,并装入纸箱中。

4、将幼儿分组进行此活动。

5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

6、引导幼儿说出名句子:

长方形的桌子、

长方形的 黑板、

长方形的窗户

二、结束部分

让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形,比一比谁画得最好、最像,最漂亮,教师对表现突出的幼儿进行表扬,并贴小红花。

教学反思

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

认识长方形的幼儿园教案6

活动目标:

1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征。

2、诱发学习图形的兴趣,进入数学世界。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张,各种长方形组成的物体。

活动流程:

感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。

活动过程:

感知长方形:说说它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信)这些东西都是由长方形组成的,长方形的用处很大。

比较正、长方形:让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸,用折线的方法对正方形的四条边的长短,四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较,使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较,说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形,而这张相邻的两条边不一样长是长方形 。(幼儿学会说)

寻找识别长方形:窗和门都是长方形的,还有什么是长方形的?(汽车、楼梯……)

效果记录:

对学习长方形很感兴趣,教师一拿出范例,幼儿就能准确的说出这是什么物体,由什么图形组成?对教室里由长方形组成的`物体能描绘出来,能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。

教学反思:

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

认识长方形的幼儿园教案7

一、 活动名称

《认识长方形》

二、活动准备:

1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。

2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

3、“小客人”两个:一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

三、活动目标:

1、培养幼儿对图形进行比较的'兴趣。

2、能在周围环境中找出长方形的物体。

3、认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。

四、教学过程:

(一) 开始部分:

活动导入:猜一猜。

师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)

(二)基本部分:

1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。

师:请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形,小朋友欢迎它(拍手欢迎)。

正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。

师:小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。

2、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长, 通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

师小结:正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。

3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。

师:正方形娃娃还请来了它的一位好朋友,大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。通过量一量、折一折,知道长方形有4条边,对边一样长,(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

师小结:长方形有4

个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。

4、幼儿操作,加深认识。

师:老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形,现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?

5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说,后师小结:相同点:都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点:正方形4条边一样长,长方形对边一样长。

6、游戏巩固:给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

7、联想寻找:启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

(三)结束部分:

请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

认识长方形的幼儿园教案8

一、活动目标

1、让幼儿知道方形包括长方形和正方形两种。

2、引导幼儿根据特征区分正方形和长方形。

3、引导幼儿找出生活中的长方形和正方形食物,学会区分辨认。

二、活动准备

1、数学课件《认识长方形》

2、幼儿操作卡

3、正方形和长方形卡片各一张

4、长方形泡棉

三、活动过程

1、教师情境导入,小熊在墙上挂了好多画,好漂亮呀!你们看看这些相框好看吗?它们都是什么形状的呢?

2、教师带领幼儿感知正方形和长方形的特点。

(1)教师出示长方形卡片,引导幼儿观察和触摸,并说出长方形有什么特点。

(2)教师出示正方形卡片,引导幼儿观察和触摸,并说出正方形有什么特点。

3、教师引导幼儿以游戏形式进行交流探索。

(1)取出操作卡上的.长方形和正方形卡片,认识长方形。

(2)取出正方形和长方形的泡棉,认知正方形和长方形。

4、教师指导幼儿进行实际操作和联系。

结合课件游戏王国,教师引导幼儿将图形和物品对应连线。

5、操作练习完成后,结合课件宝宝探索环节,引导幼儿再次区分长方形和正方形。

四、活动延伸

教师可以在活动区域投放方形的盒子,将正方形卡片塞到正方体的盒子里,将长方形的卡片塞到长方体的盒子里。

五、活动总结

方形包括正方形和长方形,正方形的4条边是一样长的,长方形的两组对着的边是一样长的。

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